【资料第1页】 第一部分 基础知识运用 考点一名词词义辨析 在中考中 ,对于名词的考查多集中在具体语言环境 下名词词义的辨析上 。 综合分析这几年的中考真题 ,总 结出一些常考的名词 。 具体如下 : A activity 活动 address 地址 advertisement 广告 advantage 优势 advice 建议 attention 注意 athlete 运 动员 action 行动 ability 能力 B balance 平衡 bottom 底部 business 商业, 生意 background 背景 break 间歇;休息 C challenge 挑战 chance 机会 change 变化, 零钱 collection 收集物 contribution 贡献 choice 选择 competition 比赛; 竞争 cause 原因 custom 风俗 courage 勇气 care 照顾,关心 communication 交流,通 信 condition 条件,状况 culture 文化 D decision 决定 design 设计 difference 不同 discussion 讨论 duty 责任;义务 distance 距离 description 描述 director 导演;负责人 danger 危险 direction 说明;方向 degree 学位,度数,程度 development 发展 difficulty 困 难 discovery 发现 E education 教育 effort 努力 energy 能量; 精力 experiment 实验 expression 表达 environment 环境 excuse 借口 exhibition 展览 experience 经验; 经历 explanation解释;说明 example实例,样品 exercise练习 F fact 事实 fear 害怕, 恐惧 field 田野, 场地, 领域 feeling 感觉 fun 乐趣 fight 战斗 force 力, 力量 form 形式,类型 friendship 友谊 future 未来 续表 H habit 习惯 hobby 业余爱好 honour 荣誉 health 健康 hope 希望 I information 信息 idea 想法, 主意 interest 兴趣 importance 重要性 invention 发明 interview 面试;访谈 influence 影响( 力) instruction 指示,命令 invitation 邀 请 instrument 器械,仪器 introduction 介绍 J job 工作,职业 joke 笑话,玩笑 journey( 尤指长途 ) 旅 行,行程 K knowledge 知识 L language 语言 laughter 笑, 笑声 lesson 课程, 教训 level 水平 life( pl. lives) 生活,生命 list 名单 ,清单 luck 幸运,运气 M meaning 意义,意思 member 成员 mess 杂乱 mood 心情 message 消息 method 方法 mind 头脑,心智 material 材料 N nature 自然 news 新闻 note 笔记 notice 通知 number 号码;数字 noise 噪音 O offer 提议,出价 opinion 意见,看法 opportunity 机会 organization 机构;组织 object 物体,物品 order 命令 P pain 痛苦,疼痛 patience 耐心 peace 和平 protection 保护 praise 表扬 patient 病人 progress 进步 problem 问题 promise 承诺 pride 骄傲 pity 遗憾 pleasure 高兴,愉快 present 现在, 礼物 price 价格 program 节目 purpose 目的 R reason 理由;原因 relation 关系 result 结果 report 报 告 research 研究;调查 regret 遗憾,懊悔 relationship 关系 reply 回复 rule 规则 【资料第2页】 续表 S service 服务 shape 形状;外形 stranger 陌生人 safety 安全 saying 格言 secret 秘密 sight 视力;景象 style 样式; 款式 support 支持 sign 标志 silence 沉默 skill 技艺,技巧 success 成功 suggestion 建议 sense 感觉 situation 情况 system 系统 square 广场 surface 表面 space 太空,空间 T technology 技术 tourist 游客 tradition 传统 traffic 车 辆;交通 trouble 困难 task 任务 taste 味觉, 品味 temperature 温度 trade 贸易 treat 款待,招待 truth 实 情 thought 思想, 思考 treasure 珠宝 transport 交通 运输 V voice 嗓音 volunteer 志愿者 value 价值 victory 胜利 W waste 浪费,废品 way 方式,道路 wealth 财富 weight 重量 wish 愿望,祝愿 worry 担心,担忧 题组训练单项选择 1In 1998,Liu Xiang's A in hurdling was noticed by Sun Haiping. A.ability B.trade C.electricity D.memory 2I am tired.This is not the right A to ask me to go for a walk. A.moment B.chance C.place D.season 3He will have to watch his B because of his serious stomach problem. A.style B.diet C.smell D.menu 4If I am wanted on the telephone,ask him to leave a A . A.message B.letter C.diary D.sentence 名词词义辨析突破方法有两点:1.夯实基础知 识,对大纲名词进行专项记忆, 记清易混词汇的细微差 别。 2.注重审题,反复翻译句意,抓住题干中的关键信息, 在具体语言环境中加以辨析。 第一题 ability 为高频考 词,第二题 moment 指的是 “ 时刻” ,第三题 diet “ 日常饮 食” ,第四题 message 为“ 信息” 的意思,也是常考词。 考点二名词的数和所有格 一、可数名词 可数名词的复数形式 (1) 名词复数形式的变化规则如下表: 情况构成方法读音例词 一般情况加-s 在清辅音后读 / s / 在浊辅音和元音后读 / z / 在 t 后读 / ts / 在 d 后读 / dz / cake—cakes day—days student—students bed—beds 以-s,-x,-sh,-ch 等结尾的词加-es 读 / ɪz / bus—buses box—boxes watch—watches 以辅音字母加-y 结尾的词变 y 为 i,再加-es 读 / z / baby—babies city—cities country— countries lady—ladies 以元音字母加-y 结尾的词加-s 读 / z / toy—toys monkey—monkeys 以 f( e) 结尾的词变 f( e) 为 ves 读 / vz / leaf—leaves wolf—wolves life—lives 以 ce,se,ze,( d) ge 等结尾的词加-s 读 / ɪz / face—faces orange—oranges 不规则变化 改变单数名词中的 元音字母元音改变 man—men woman—women foot—feet tooth—teeth 单复数形式相同读音不变 fish—fish sheep—sheep deer—deer Chinese—Chinese Japanese—Japanese 其他形式 / maʊs / — / maɪs / mouse—mice (2) 某国人变复数 1中国人 a Chinese→Chinese 2英国人 an Englishman→Englishmen 3阿拉伯人 an Arab→Arabs 可用口诀记忆这一点,即中日不变英法变,其余 s 加 后面。 (3) 以-o 结尾的名词,有些在词尾加-es,它们是“ 英 雄爱吃土豆西红柿” 。 如: hero→heroes 而一般在词尾加-s。 如: zoo→zoos radio→radios (4) 名词修饰名词时,若前面的名词是 man,woman, 变复数时,前后两个名词全都要变成复数形式;如果是其 他词,变复数时,只需把后面的名词变成复数形式。 如: man teacher→men teachers boy student→boy students (5) 有些以-f 或-ef 结尾的词直接加-s 变成复数。 如: roof→roofs 屋顶 belief→beliefs 信仰 【资料第3页】 proof→proofs 证据 chief→chiefs 首领 二、不可数名词 一般指物质名词、抽象名词和专有名词等,通常没有 复数形式,其前不用冠词 a / an 或数词,但可用 some,any, a lot of,a little 等修饰。 1.可以修饰不可数名词的词或短语 a lot of / lots of,some,much,a little,little,plenty of,a bit of,a large amount of +不可数名词 2.表示方法:数词+量词+of+不可数名词 a glass of water→two glasses of water( 复数) 3.常用的不可数名词 food, meat, fish, chicken, pork, beef, mutton, orange, milk, tea, water, rice, bread, homework, news, paper, ice, rain, snow, wind, cloud, air, weather, maths, Chinese, English, music, information, fun, work 等。 题组训练变复数 1Japanese Japanese 2Frenchman Frenchmen 3American Americans 4Egyptian Egyptians 5German Germans 6Australian Australians 7potato potatoes 8tomato tomatoes 9photo photos 10piano pianos kangaroo kangaroos bamboo bamboos woman driver women drivers apple tree apple trees 三、名词所有格 1.名词所有格表示名词之间的所有关系。 有两种表 示形式:一种是 's 所有格,另一种是 of 所有格。 如: Beijing is China's capital. / Beijing is the capital of China. 北京是中国的首都。 2.用 and 连接两个并列的单数名词表示共有关系, 这时只在最后一个名词后加-'s。 如: This is Mary and her sister's bedroom. 这是玛丽和她姐姐的卧室。 Lily and Lucy's mother is a nurse. 莉莉和露西的妈妈是位护士。 3.用 and 连接两个并列名词,表示分别拥有各自的 物品时,两个名词都在词尾加-'s 表示所有关系。 如: These are Tom's and Mary's bags. 这些是汤姆和玛丽的包。 Wei Hua's and John's licenses are missing. 魏华和约翰的许可证都丢了。 4.以-s 结尾的名词,在 s 后加“ '” ;不以-s 结尾的词, 在词尾加-'s。 如: Children's Day 儿童节 Teachers' Day 教师节 5.of 所有格常用来表示无生命的东西。 如: the door of the room 房间的门 6.双重所有格有两种形式:1of +名词所有格;2of + 名词性物主代词。 如: He is a friend of my brother's. 他是我哥哥的一个朋友。 Is she a daughter of yours? 她是你的女儿吗? 7.表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时,常在名词后 加上-'s 代表全称。 如: at the doctor's 在诊所 8.一些具有名词性质的复合不定代词,如 someone, everybody 等和 else 连用时,-'s 应加在 else 后。 如: somebody else's pencil 别人的铅笔 9.表示时间、距离、国家、城市等无生命的东西的名 词,也可以在词尾加“ -'s” 或“ '” 来构成所有格。 如: (1) 用于时间 an hour's ride 骑车一小时的路程 two weeks' time 两个星期的时间 (2) 用于度量 thirteen tons' weight 13 吨的重量 five hundred metres' distance 五百米的距离 (3) 用于价值 a hundred yuan's order 一百元的订货单 a hundred pounds' note 一百英镑的钞票 (4) 用于天体 the earth's satellite 地球卫星 (5) 用于国家 Belgium's capital 比利时的首都 (6) 用于城市 the Ural's industry 乌拉尔的工业 Changchun's agriculture 长春的农业 一、有些名词既是可数名词,又是不可数名词,但意 义有所不同。 如: work( 工作) —a work( 一部著作) glass( 玻璃) —a glass( 一个玻璃杯) paper( 纸) —a paper( 一份报纸 / 文件 / 试卷) room( 空间) —a room( 一个房间) 二、不可数名词的数量 不少名词在汉语中是可数的,但在英语中却不可数, 比如不能说 a bread,a news,a paper 等,如果要表示这些 不可数名词的数量, 应用一类 “ 可数” 的词作定语来表 达。 如: a piece of news 一则新闻 a piece of advice 一条建议 a piece of bread 一片面包 【资料第4页】 a piece of work 一份工作 a bottle of ink 一瓶墨水 a basket of food 一篮子食物 a block of ice 一块冰 三、“ 数词+名词( +形容词) ” 构成的复合形容词中, 中间的名词不能用复数形式,必须用单数形式。 如: She is a five-year-old girl.( five-year-old 不能用 five- years-old) 她是一个 5 岁的女孩。 a two-meter-long ruler 一把 2 米长的尺子 a ten-story-high building 一幢 10 层高的大楼 a two-inch-thick dictionary 一本 2 英寸厚的词典 a 100-meter race 一场百米赛跑 四、双重所有格与 of 所有格的区别。 如: He is a friend of your father's. 他是你父亲的一个朋友。 ( 强调你父亲的朋友不止 一个) He is a friend of your father. 他是你父亲的朋友。 ( 强调他对你父亲的友好) 名词化 在英语中,还有很多其他词类构成的名词, 如形容 词、过去分词、动词的-ing 形式等。 1.the+形容词( 表示一类人或一类事物) the young 年轻人 the new 新生事物 the old 老年人 the rich 富有的人 the innocent 无辜者 the poor 穷人 【 知识拓展】 名词化形容词的主谓一致 形容词转化成的名词作主语,如果指人,则谓语动词 用复数形式; 如果指物或事件, 谓语动词一般用单数 形式。 The poor need to be taken special care of. 穷人需要受到特别照顾。 The latest is that he is going to run for re-election. 最新消息说他将争取再度当选。 2.the+过去分词 the injured 受伤者 the accused 被告 the wounded 伤员 the unknown 未知的人或事 3.表示颜色的形容词用作名词 There are many brilliant paintings in yellows,greens, and reds. 有很多鲜艳的图画,有黄色的、绿色的和红色的。 The slim lady prefers to be dressed in red. 这位苗条的女士喜欢穿红色的衣服。 4.部分动词的-ing 形式 beginning 开端 finding 调查发现 painting 绘画,油画 hearing 听力 saying 谚语 turning 转弯处 meaning 意思 warning 警告 drawing 绘画 ending 结局 feeling 感觉 building 建筑物 【资料第5页】 考点一人称代词、物主代词和反身代词 一、人称代词 1.人称代词主格、宾格表如下: 人 称 数 格 单数复数 一二三一二三 主格 I you she;he;it we you they 宾格 me you her;him;it us you them 2.人称代词的用法 (1) 人称代词的主格在句中充当主语。 如: She is a good student. (2) 人称代词的宾格在句中充当动词、介词的宾语或 充当表语。 如: I don't know her.( 作宾语) His mother is waiting for him outside.( 作宾语) —Who is there? —It's me! ( 作表语) 3.人称代词的顺序 几个人称代词并列充当主语时,它们的顺序是: 单数形式( 二、三、一) you,he / she and I 复数形式( 一、二、三) we,you and they 二、物主代词 1.物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代 词,列表如下: 数 人 称词 义类型 单数复数 一二三一二三 我的你的他的她的它的我们的你们的他/ 她/ 它们的 形容词性 my your his her its our your their 名词性 mine yours his hers — ours yours theirs 2.形容词性物主代词后面常接名词,一般不单独使 用。 如: His parents are both office workers. My name is Jack. 3.名词性物主代词后面不需要加名词,相当于“ 形容 词性物主代词+名词” 。 如: My idea is quite different from hers. 4.名词性物主代词可与 of 连用,表示部分概念或带 有一定的感情色彩。 如: He is a friend of mine.( 我的一个朋友) 三、反身代词 1.反身代词的单复数形式,表格如下: 数 人称单数复数 第一人称 myself 我自己 ourselves 我们自己 第二人称 yourself 你自己 yourselves 你们自己 【资料第6页】 续表 数 人称单数复数 第三人称 himself 他自己 herself 她自己 itself 它自己 themselves 他们自己 她们自己 它们自己 { 2.反身代词的用法 反身代词与它所指代的名词或代词在人称、性别、数上保 持一致。 I hope you can enjoy yourselves at the party.( 作宾语) The children made model planes themselves.(作同位语) 3.反身代词的常用词组 teach oneself 自学 learn by oneself 自学 enjoy oneself 过得愉快;玩得高兴 help oneself to 随便吃 / 用 come to oneself 苏醒 hurt oneself 受伤 by oneself 独自 题组训练用适当的代词填空 1 We ( 我们) love our country. 2He teaches me ( 我) English. 3Either you or I ( 我) am going to America. 4This is my dictionary. Where is yours ( 你的) ? 5 Our ( 我们的) classroom is very big and clean. 1.中英文人称代词的用法是有区别的:汉语中 人称代词是通用的,而英语中的人称代词按照位置和作 用的不同分为主格和宾格,即每一个汉语的人称代词都 对应着两个英文的人称代词,如汉语中“ 我” 对应着“ I” 和 “ me” 两个英文的人称代词。 本题中第一空和第三空均作 主语,故用人称代词的主格形式。 第二空位于动词 teach 之后,故用人称代词的宾格形式。 2.和人称代词一样,中英文物主代词也是有区别的, 根据位置和作用可分为名词性物主代词和形容词性物主 代词,如汉语中“ 我的” 对应着“ my” 和“ mine” 两个英文的 物主代词。 本题第四空后面没有名词,所以用名词性物 主代词,而第五空后面有名词 classroom,所以用形容词性 物主代词。 考点二不定代词、指示代词和 it 的用法 一、不定代词 ( 一) 普通不定代词 1.初中阶段常用的普通不定代词,表格如下: some;any none( 易混易错) many;much either;neither other, the other, others, the others each both;all another 2.普通不定代词的用法 (1) some 与 any some 和 any 均表示“ 一些” ,既可指代或修饰可数名 词,也可指代或修饰不可数名词;some 一般用于肯定句 中,any 多用于疑问句、否定句和条件从句中。 但在疑问 句中,当表示说话人希望得到肯定回答或表达请求、建议 时应用 some。 如: There aren't any students in the classroom. Look! Some boys are playing football. —Would you like some coffee? —Yes,please. (2) many 与 much many 修饰可数名词复数,还可以与表示程度的副词 so,too,how 连用。 much 修饰不可数名词,也可以与表示 程度的副词 so,too,how 连用。 如: How many bottles of water do you need? He never eats so much breakfast. (3) either 与 neither either 指两个之中的一个,neither 指两个人或物中一 个也不,常构成固定结构 either / neither of+名词( 或代词) 的复数+谓语动词;当 either...or...和 neither...nor...连接两 个主语时,谓语动词应与离它最近的主语在人称和数上 保持一致。 如: Neither of the books is good. Neither you nor he is wrong. (4) both 与 all both 表示“ 两者都” ,常与 and 连用;all 指“ 三者或三 者以上都” ,常与 of 连用。 如: Both she and I are students. Both plans are good. Jim,Lucy and Lily all agree to stay here. (5) each 与 every( 限定词) each 和 every 都表示“ 每一” 。 each 强调个体,当它 作主语时,谓语动词用单数形式;every 强调整体情况,修 饰名词时谓语动词也要用单数形式。 另外,each 指两个 或两个以上的人或事物,而 every 指三个或三个以上的人 或事物。 如: There are trees on each side of the road. Every student in Class 5 passed the exam. Each of us wears a yellow T-shirt. We each wear a yellow T-shirt. (6) 区别 other、the other、others、the others、another 不定代词意义用法说明 other 另外的 只作定语,常与复数名词连用; 但如果前面有 the、 some、 any、 every、 no、 my、 your、 his 等, 则 可与单数名词连用 the other 两者中的另一个 常与 one 连用,构成“ one...,the other...” ;作定语修饰复数名词 时,表示“ 其余的全部” 【资料第7页】 续表 不定代词意义用法说明 others 另一些 泛指别的人或物 ( 但不是全 部) , 不能作定语, 可以构成 some...others...结构 the others 其余的特指其余所有的人或物 another 另一个指三者或三者以上中的任何一 个,用作限定词或代词 题组训练用适当的不定代词填空 1 Lucy, Lily and Mike all went to see the film yesterday. 2Tom and his father are both at work now. 3 Neither of the two answers is right. Please try again. 4Some students like pop music while others don't in their school. 5I want some other books besides this dictionary. 6—Would you like some ( 一些) apples? —Yes, please. 对于普通不定代词,首先要记熟前面所讲的 6 组辨析,其中 either、neither 和 both、all 为常考点,other、the other、others、the others、another 为常考难点,在记忆时需 要结合实例透彻理解。 第一、二题在考查 all 与 both 的区别,关键点是分清 前提是两者还是三者,第一题主语是三者,所以用 all,第 二题主语是两者,所以用 both。 从第三题中的“ two” 可以 看出是两者,又因为“ is” 是单数,结合语境可以确定用表 否定意义的 neither。 第四题为 some...others...结构,第五 题作 books 的定语,所以用 other。 第六题考查的是 some 与 any 的区别,期望得到对方肯定回答用 some。 ( 二) 复合不定代词 somebody ( 某人) anybody ( 任何人) nobody ( 没有人) everybody ( 每人) someone ( 某人) anyone ( 任何人) no one ( 没有人) everyone ( 每人) something ( 某事) anything ( 任何事) nothing ( 没有什么) everything ( 每件事) Do you have anything special to tell me today? 今天你有什么特别的事要告诉我吗? Listen to me, boys and girls. I have something to tell you. 同学们,听我说,我有一些事情要告诉你们。 —Is there anything in the cup? ———杯子里有东西吗? —No,there is nothing. ———没有,什么也没有。 注意: 1.当形容词或 else 修饰复合不定代词 something, everything,everyone 等时,形容词或 else 必须放在这些 词的后面。 如: Xiaoming has something important to tell you. 小明有一些重要的事情要告诉你。 Can you find anyone else? 你能找到其他人吗? 2.everyone 的意思等同于 everybody, 只能指人; every one 既可指人也可指物, 还可以和 of 短语连 用。 如: I'd like everyone to be happy.我希望人人都幸福。 I have kept every one of her letters. 我把她的每一封信都保存了下来。 二、指示代词 指示代词 this、that、these、those 的用法 1.this / these (1) 近指 This is my pen.这是我的钢笔。 These are my books.这些是我的书。 (2) 指下文要提到的事 Please remember this:No pain,no gain. 请记住:一分耕耘,一分收获。 2.that / those (1) 远指 That is her bike.那是她的自行车。 Those are my sheep.那些是我的绵羊。 (2) 指前面刚刚提到过的事 He was ill.That was why he didn't go to school. 他病了。 那就是他没有去上学的原因。 3.打电话时用 this 介绍自己,用 that 询问对方 This is Mike speaking.我是迈克。 Who is that speaking? 您是哪位? 4.that,those 常用在比较句型中 The population of China is larger than that of Japan. 中国的人口比日本的( 人口) 多。 The apples in this shop are much cheaper than those in that shop.这个商店的苹果比那个商店的(苹果)要便宜得多。 三、it 的用法 1.指代前面提到过的事物。 如: The book on the desk is not mine.It is Jim's. 2.代替指示代词 this 或 that。 如: —What's that? —It is a pencil. 3.指代婴儿或不明身份的人。 如: Someone is knocking at the door.Please go and see who it is. 4.指代时间或季节。 如: —What's the time now? —It's ten o'clock. 5.指代天气。 如: —What's the weather like today? —It's sunny. 6.指代距离。 如: How far is it from your school to your home? 【资料第8页】 区别几组不定代词 1.none,nothing 与 no one 易混词用法例句 none 既可指人, 也可指 物,意思是“ 全无” There are many people over there. I know none of them.那边有许多人,我一 个也不认识。 nothing 仅指事物,在指代上 没有做什么限制 She knew nothing about it. 她对此一无所知。 no one 用来指人,多强调个 体,后面一般不接 of 短语 —Did anyone come to see you? ———有人来看你吗? —No one.———没有。 2.it,one 与 that 作代词时的区别 易混词用法例句 it 指代上文提到的同一 事物 The book is mine. It's very interesting. 这本 书是我的,它很有趣。 one 泛指上文提及的同类事 物中的一个, 同类而不 同物 —Who has a pen? ———谁有钢笔? —I have one.———我 有一支。 that 常用于比较结构中,代替 前面提到的名词,以避免 重复 The weather in Beijing is colder than that in Guangzhou in winter. 在冬天, 北京的天气 比广州的天气冷。 3.either 与 any 易混词用法例句 either 表示“ ( 两者中的) 任 何一个” —Which do you want, tea or coffee? ———你想要哪 一种,茶还是咖啡? —Either.———都行。 any 表示 “ ( 三者或三者 以上中的) 每一个或 任何一个” —Which do you like best, tea, coffee or water? ——— 你最喜欢哪一种,茶、咖啡 还是水? —Any.———都行。 1.it 作形式主语 不定式、动名词、从句作句子主语时,为了保持句子 平衡,通常把它们放在句末,而在句首使用形式主语 it。 it 用作形式主语的重要句型 1It+be+adj.+for sb.+to do sth. It is very important for me to learn a foreign language. 学一门外语对我来说非常重要。 2It+takes / took( +sb.) +some time+to do sth. It took me some time to finish reading the reading materials. 我花了一些时间才看完阅读材料。 2.it 作形式宾语 it 作形式宾语常代替不定式、动名词和 that 从句,此 时将 it 置于谓语动词之后,不定式、动名词和 that 从句放 在最后。 I find it hard to learn gymnastics. 我发现学体操很难。 I feel it necessary to take plenty of exercise every day. 我觉得每天进行大量的锻炼是有必要的。 I made it a rule to keep diaries. 写日记成了我的习惯。 3.a few,few,a little 与 little a few,few 指代或修饰可数名词复数;a little,little 指 代或修饰不可数名词。 其中,a few 和 a little 表肯定意 义,意为“ 有几个,有一点儿” ;few 和 little 表示否定意义, 意为“ 几乎没有,很少” 。 当句中有 only,even,quite,just 等词时,和 a few,a little 连用,而不能和 few,little 连用。 口语中常用 only a few, only a little 表示 “ 只有一些 ( 点) ” ,quite a few 表示“ 相当多” 。 —How far is it? 有多远? —Only a few kilometers.只有几千米。 There is little time left.Hurry up! 时间不多了。 快点! There is a little water in the Thermos. 保温瓶里还有点儿水。 下表可以帮助大家辨析: 表示肯定 ( 一点儿,几个) 表示否定 ( 几乎没有) 后加名词 a little little 不可数名词 a few few 可数名词复数 【资料第9页】 考点一不定冠词 1.不定冠词 a,an 的基本用法 用法示例 在叙述时用于第一次提到的人 或物前 This is a book. 指人或事物的某一类别,以区别 于其他种类 A plane is a machine that can fly. 泛指某人或某物 A young man is waiting for you. 用在某些物质名词或抽象名词 前, 表示 “ 一阵、 一份、 一类、 一 场” 等 There'll be a strong wind in South China. 用于可视为一个整体的两个名 词前 a knife and fork “ a+序数词” 表示“ 又一,再一” The cake is delicious and I would like a second one. 续表 用法示例 用于表明比率、速度、价格等,有 “ 每一” 的意思,相当于 every five lessons a week 2.不定冠词 a,an 的区别 a 用在以辅音音素开头的单词前 a teacher,a good student an 用在以元音音素开头的单 词前 an apple tree, an interesting story 注意:1判断一个词前是用 a 还是 an,是根据其读 音,而不是根据其字母。 2在 26 个字母中,前面用 an 的字母有:a,e,f,h,i,l, m,n,o,r,s,x,其他用 a。 3要注意区别以“ u” 开头的单词:当“ u” 发 / ʌ / 音时, 单词前面用 an,如 an umbrella,an unhappy boy,当“ u” 发 / juː / 音时,单词前用 a,如 a university,a useful tool。 3.含有 a 的常见固定词组 a few / little / bit 一点儿,have a swim / walk / talk / look / dance / drink / rest 游泳 / 散步 / 谈话 / 看一看 / 跳舞 / 喝点东 西 / 休息,have a cold 感冒,have a good time 玩得高兴,in a 【资料第10页】 hurry 匆忙, for a while 一会儿, keep a diary 记日记, do sb. a favor 帮助某人 题组训练单项选择 1Last Sunday, my parents took me to the zoo. In the zoo we saw C elephant. C elephant was from Africa. A.a;The B.the;An C.an;The D.the;A 2 B apple a day keeps the doctor away. A.A B.An C.The D. / 3—Excuse me, John. What's that in English? —It's B eraser. A.a B.an C.the D. / 4 We can have A bluer sky if we create A less polluted world. A.a;a B.a;the C.the;a D.the;the 不定冠词 a,an 通常表示“ 一个,一种......” ,一 般泛指任意一个。 在大多数情况下,我们通过准确翻译 句意来确定是泛指还是特指,从而作出准确判断。 第一 题第一空所在句就可以翻译为“ 在动物园我们看见一头 大象” ,第二题翻译为“ 每天一个苹果......” ,第三题翻译 为“ ......这是一块儿橡皮” ,第四题翻译为“ 我们会有一个 更蓝的天空......” ,以上四个题可以说明翻译为“ 一” 时, 就使用不定冠词 a / an。 考点二定冠词与零冠词 一、定冠词的用法 1.定冠词 the 的基本用法 用法示例 用于双方都知道的人或事物前 Give me the book,please. 特指的或上文已提到过的人或事物 Do you know the girl in red? 表示世界上独一无二的事物 The moon moves around the earth. 用在序数词、形容词最高级前面 以及对两个人或事物进行比较 时起特指作用的比较级前 The first lesson is very easy. He is the younger of the two boys. 用在姓氏复数前表示一家人或 夫妻俩 The Greens are watching TV now. 用在单数可数名词前表一类人 或事物 The orange is orange. 与某些形容词连用表一类人 We should help the old. 用于江河、 海洋、 山脉、 群岛、 沙 漠等专有名词前,或由普通名词 构成的专有名词之前 the Great Wall, the Summer Palace 用在表示方位或西洋乐器名称 的名词之前 I like playing the piano. 记忆口诀:特指双熟悉,上文已提及,世上独无二,序 数最高级,普通专有名,习语及乐器。 2.用于某些固定短语中 1“ in+the+年份的复数” 表示在某年代 in the 1870s 在 19 世纪 70 年代 2“ hit+人+介词+the+部位” 表示“ 打某人某部位” hit him on the head 打他的头 3其他固定短语 in the morning / afternoon / evening 在早晨 / 下午 / 晚 上;in the daytime 在白天;in the end 最后;all the time 一 直;at the same time 同时;by the way 顺便说一下;in the open air 在户外;at the age of 在......岁时;at the beginning of 在......开始时;on the other side of 在......的另一边;in the middle of 在......中间;at the moment 现在 二、零冠词的用法 1.下列情况用零冠词 不可数名词和复数名词表泛 指时 Animals can't live without water. Horses are helpful animals. 某些专有名词,如人名、地名、国 家名等前 China is a great country. Mary lives in New York. 名词前已有指示代词、物主代词 或名词所有格等修饰时 Every student likes English in our class. 在称呼语或表示头衔的名词前 This is Professor Li. 在三餐、 球类运动及学科名词 之前 I went to school without breakfast this morning. He often plays football after school. 用在“ 专有名词+普通名词” 构成 的表示街名、 路名、 山名等的词 前边 Nanjing Road Hainan Island by 与交通工具名词连用时 by car by train 在一些节假日前 Women's Day 2.在某些固定词组和习惯用语中,用零冠词 day and night 日日夜夜;face to face 面对面;side by side 肩并肩;step by step 一步一步地;watch TV 看电视;at school / work / home 在学校 / 在工作 / 在家; at first / last 首 先 / 最后;in trouble 在困境中;in danger 在危险中;on foot 步行;on duty / watch 值日 / 值班;on time 准时;in time 及 时;in bed 卧病在床;go to school / work 去上学 / 去工作;by bus / plane / ship 乘公共汽车 / 飞机 / 轮船; at noon / night / dawn 在中午 / 晚上 / 黎明 考点三数词的基本用法 一、基数词 1.基数词的基本构成 1—9 11—19 整十几十几 one eleven ten — two twelve twenty twenty-two three thirteen thirty thirty-three four fourteen forty forty-four five fifteen fifty fifty-five six sixteen sixty sixty-six seven seventeen seventy seventy-seven eight eighteen eighty eighty-eight nine nineteen ninety ninety-nine 注意: 【资料第11页】 (1) 基数词 1—12 是独立单词,需逐个记忆。 (2) 基数词 13—19 是在个位数词的词干后加-teen 构 成,其中 thirteen,fifteen,eighteen 变化不规则。 (3) 基数词 20—90 的整十数除 twenty, thirty, forty, fifty, eighty 为特殊形式外是在个位数词后面加-ty 构成。 基数词 21—99 的非整十数是在十位数词后面加上个位数 词构成,中间加上连字符“ -” 。 如 21 twenty-one。 2.基数词的读法 (1) 在读三位数或三位数以上的基数词时,需在十位 数之前( 若十位数是“0” ,在个位前) 加连词 and。 304—three hundred and four 1,342—one thousand, three hundred and forty-two (2) 阿拉伯数字每三位数就需用一个逗号隔开,从后 往前数; 所用的英语单词为: thousand ( 千 ) , million ( 百 万) ,billion( 十亿) ,英语中没有“ 万” 和“ 亿” ,在表示“ 万” 和“ 亿” 时要按十进位法来推算。 1 万可用 10 千来表示,即 10,000。 100,000,000 可写成 a hundred million。 35,845 可写成 thirty-five thousand, eight hundred and forty-five。 3.基数词的基本用法 基本概念基本用法例句 基数词 ( 表示事 物数量) 从句子成分上分 析, 基数词在句 中可用作主语、 宾语、表语等 Four of them went to the factory.他们中的 4 个人去了工 厂。 ( 主语) I want two. 我想要两个。 ( 宾 语) My classmate is eighteen. 我的同班同学 18 岁了。 (表语) 表示 “ 年、 月、 日” 的时间 The accident happened on May 5,2011. 那次事故发生在 2011 年 5 月 5 日。 表示编号 Today we are going to study Lesson Five.今天我们要学习第 5 课。 He lives in Room 801. 他住在 801 房间。 表示时间, 几点 钟,几点过几分 It's two o'clock. 现在是两点钟。 用于四则运算 One plus two is three. 1 加 2 等于 3。 Five times six is thirty. 5 乘以 6 等于 30。 表示百分数 Thirty percent of them is water. 它们当中的 30%是水。 4.hundred,thousand,million 与 billion 的用法 (1) 与具体数词 one,two... 或 several,some,many 等 连用时,要用单数形式。 five hundred people 500 人 two thousand books 2, 000 本书 many million trees 几百万棵树 (2) 与 of 连用时,要用复数形式,但前面不能再加 数词。 hundreds of people 成百上千的人 thousands of factories 成千上万的工厂 millions of birds 数以百万计的鸟儿 hundreds of trees 几百棵树 二、序数词 1.序数词的基本构成 第一至 第十 第十一至 第二十 第二十一 至第三十 第整十至 第一百 第一 first 第十一 eleventh 第二十一 twenty-first — 第二 second 第十二 twelfth 第二十二 twenty-second — 第三 third 第十三 thirteenth 第二十三 twenty-third — 第四 fourth 第十四 fourteenth 第二十四 twenty-fourth 第四十 fortieth 第五 fifth 第十五 fifteenth 第二十五 twenty-fifth 第五十 fiftieth 第六 sixth 第十六 sixteenth 第二十六 twenty-sixth 第六十 sixtieth 第七 seventh 第十七 seventeenth 第二十七 twenty-seventh 第七十 seventieth 第八 eighth 第十八 eighteenth 第二十八 twenty-eighth 第八十 eightieth 第九 ninth 第十九 nineteenth 第二十九 twenty-ninth 第九十 ninetieth 第十 tenth 第二十 twentieth 第三十 thirtieth 第一百 hundredth 注意: (1) 从第一到第十九的序数词除第一 first, 第二 second,第三 third,第五 fifth,第八 eighth,第九 ninth,第十 二 twelfth 变化不规则外,其余均在基数词后加上-th。 (2) 从第二十到第九十整十数字的序数词的构成方 法是将整十数字词尾的 y 变成 i 再加-eth。 (3) 从第二十一到第九十九表示几十几的序数词,只 是把个位数变成序数词,十位数不变。 2.序数词的基本用法 基本概念基本用法例句 序数词 ( 表 示数目的顺 序或事物的 位置) 表示编号 Mary sits in the second row. 玛丽坐在第二排。 表示日期 It happened on October the third,1985. 这件事发生在 1985 年 10 月 3 日。 主要用作定 语、表语,前 面要加定冠 词 the The fifth lesson is very easy to learn.第 5 课很容易学。 You are the first one I believe. 你是我最相信的人。 【资料第12页】 三、数词常见表达法 1.年代的表达法 in the 1930's / 1930s ( in the thirties of the twentieth century 或 in the nineteen thirties) 在 20 世纪 30 年代 in the 1860's / 1860s( in the sixties of the 19th century 或 in the eighteen sixties) 在 19 世纪 60 年代 2.日期的表达法 年份用基数词,日期用序数词。 1988 年 5 月 1 日可以写作 May 1 ( st ) ,1988, 读作 May the first,nineteen eighty-eight;也可以写作 1( st) May, 1988,读作 the first of May,nineteen eighty-eight 1949 读作 nineteen hundred and forty-nine 或 nineteen forty-nine 1800 读作 eighteen hundred 1902 读作 nineteen hundred and two 或 nineteen o two 3.分数的表达法 分数在英语中通常是借助基数词和序数词来共同表 达的。 其中基数词表示分子,序数词表示分母。 当分子 大于 1 时,分母要用复数形式。 one third 三分之一 two thirds 三分之二 a / one quarter 四分之一( 当分子为 1 时,可以用 a) three and one fourth 三又四分之一 4.小数的表达法 小数用基数词来表示,以小数点为界,小数点左边的 数字为一个单位,表示整数,数字合起来读;小数点右边 的数字为一个单位,表示小数,数字分开来读;小数点读 作 point,0 读作 zero 或 o[ əʊ] ;整数部分为零时,可以省 略不读。 0.4 zero point four 或 point four 零点四 10.23 ten point two three 十点二三 25.67 twenty-five point six seven 二十五点六七 1.03 one point o three 一点零三 5.百分数的表达法 百分数用基数词+percent 表示。 0.68%→zero point six eight percent 6%→six percent 6.倍数的表达法 表示两倍用 twice,表示三或三以上的倍数用基数词+ times。 The room is twice as large as that one. 这个房间是那个房间的两倍大。 This tree is three times as tall as that one. 这棵树是那棵树的三倍高。 一、有定冠词与无定冠词的区别 1.go to school 去上学( 是学生) go to the school 到学校去( 不一定是学生) 2.go to bed 就寝,上床睡觉 go to the bed 向床边走去,走到床前( 不一定是去 睡觉) 3.at table 在吃饭 at the table 在桌子旁边 4.at school 在上学 at the school 在学校里 5.in class 在上课 in the class 在班级里 6.in future 今后 in the future 将来 7.in front of 在......( 外部的) 前面 in the front of 在......( 内部的) 前面 8.next year 明年 the next year 第二年 9.by sea 乘船 by the sea 在海边 10.take place 发生 take the place( of) 代替 11.go to church 去做礼拜 go to the church 到教堂去 12.on horseback 骑着马 on the horseback 在马背上 13.two of us 我们当中的两人 the two of us 我们两人( 共计两人) 14.out of question 毫无疑问 out of the question 不可能,不允许,不值得讨论 二、序数词前面用定冠词与用不定冠词的区别 “ the+序数词” 表示 “ 第几 ......” ; “ a + 序数词” 表示 “ 又一,再一” 。 The apple is sweet,and I would like a second one. 苹果很甜,我想再吃一个。 三、“ in one's+整十基数词的复数形式” “ in one's+整十基数词的复数形式” 表示“ 在某人几 十多岁时” 。 如:in his seventies 在他 70 多岁时 四、与 another,more 连用时,表示在已有的基础上再增 加一定的数量,其结构为“ another +基数词” 或“ 基数词 + more” My father will stay in Beijing for another two weeks. 我爸爸将在北京再待两周。 I need two more chairs. 我还需要两把椅子。 冠词的位置 1.名词或名词短语前 冠词常用于名词或名词短语的前面。 an outstanding actor 一位杰出的演员 【资料第13页】 the happiest time 最幸福的时光 2.as / such / so...as...结构 这种结构中的冠词位于 as / so 修饰的形容词后,名词 前;在 such 结构中,冠词紧跟在 such 后。 Jennifer is not so smart a girl as I thought. 珍妮弗不是一个像我想的那么机灵的女孩。 The child has such a sweet voice as a nightingale. 这个孩子有一副夜莺般婉转的歌喉。 3.such / so...that...结构 冠词用于 such 后, 形容词前; 用于 so 修饰的形容 词后。 Pollution is such an intractable problem that it takes a long time to get rid of it.污染是一个非常棘手的问题,需要很长时 间才能清除它。 The teacher set so difficult a math problem that none of us could work it out. 老师出了一道那么难的数学题,我们都做不出来。 4.too...to...结构中置于 too 修饰的形容词之后 This is too hard a situation to cope with. 这是一种太棘手而无法应付的情况。 5.quite a / an+名词结构 在此结构中 quite 放在 a 或 an 的前面而不是后面。 如:quite a short time 相当短的时间 ( 不说 a quite short time) 。 6.what / how 引导的感叹句中 由 what 和 how 构成的感叹句中,冠词置于 what 后或 how 修饰的形容词后。 What a splendid performance you gave us! 你们给我们带来了多么精彩的一场演出呀! How challenging a task it is to go through the forest within half a month! 半个月内穿越这片森林是一项多么富 有挑战性的任务啊! 7.定冠词 the 置于 all,both,double,twice 等词后的 名词前 All the information is true. 所有的信息都是真的。 Both the parents are interested in music. 父母都对音乐感兴趣。 I offered him double the amount,but he still refused. 我给他双倍的钱,但他还是拒绝了。 8.当定冠词 the 与表示倍数、分数的词连用时,需放在这 些词之后 The room is five times the size of that one. 这个房间的大小是那个房间的五倍。 The rope is one third the length of that one. 这根绳子的长度是那根的三分之一。 【资料第14页】 考点一介词词义辨析 一、表示时间的介词 1.at,in 和 on (1) at 多用于具体的钟点时刻前, 如: at seven, at a quarter to one;也可用于固定搭配中,如:at noon,at night。 (2) in 表示一段时间,用于年、月、世纪、四季或泛指 的一天的上午、 下午、 晚上等前。 如: in the twenty-first century 在 21 世纪,in autumn 在秋天,in the morning 在早 上;还可用于表示“ 从现在起,多长时间以后或多久之后” 的短语中。 (3) on 主要用在星期几、具体某一天或某一天的早、 中、晚或节日前。 如:on June 1st 在 6 月 1 日 2.since,from 和 for (1) since 指从某时一直延续至今,后接时间点,句子 用完成时。 如: He has lived here since 1993.从 1993 年开始他一直住在 这里。 (2) from 说明开始的时间,谓语可用过去、现在、将来 的某种时态。 如: From now on,I will learn English in the morning. 从今以后,我将在早晨学英语。 (3) for 指动作延续贯穿整个过程,后接时间段,句子 用完成时。 如: I have studied English for six years. 我已经学英语六 年了。 3.after 和 in (1) after 表示以过去为起点的某一段时间之后,可用 于一般过去时。 如: They finished the work after two years. 他们两年后完成了这项工作。 (2) after 与时间点连用,表示过去或将来的某个时间 之后。 如: I'll ring you up after two o'clock. 我会在两点后打电话给你。 (3) in 表示以此时此刻为起点的将来的一个时间段 之后,常与一般将来时连用。 如: My father will be back in five days.我父亲将于 5 天后 回来。 注意:in the past 意为“ 在过去” ,与一般过去时连用, “ in the past / last+时间段” 意为“ 在过去的......中” ,表示 从现在算起的过去的一段时间,包括此时此刻,常与现在 完成时连用。 如: In the past few years,great changes have taken place in our school. 在过去的几年中,我们学校的变化很大。 4.by “ by+时间点” 表示“ 到......为止” ,如果 by 后跟一个 过去的时间点,句子谓语动词应用过去完成时。 如: We had learned 1,000 English words by the end of last term. 【资料第15页】 到上个学期末,我们已经学了 1,000 个英语单词。 5.until until 用于否定句中,意为“ 直到......才” ,其前的谓语 动词需用瞬间性动词;用在肯定句中,意为“ 直到......为 止” ,其前的谓语动词需用延续性动词。 如: I didn't leave until my mother came home. 直到我妈妈回家我才离开。 I waited for my mother until she came home. 我一直等到妈妈回家。 6.before 和 after before 和 after 表示时间,分别意为“ 在......之前” 和 “ 在......之后” 。 如: Please bring your homework before ten o'clock. 请于十点前把你们的作业带来。 二、表示方位的介词 1.in,on,to in 表示在某一地区之内的某方位( 属于该范围) ;to 表示在某一地区之外的某方位( 不属于该范围) ;on 表示 与某地的毗邻关系。 如: Fujian is in the southeast of China. 福建省位于中国的东南部。 China is to the west of Japan. 中国位于日本的西部。 Hubei is on the north of Hunan. 湖北在湖南的北部。 2.over,above 和 on (1) over 指在......的正上方,表示垂直在上。 (2) above 指在上方,不一定表示正上方。 如: Raise your arms above your head. 把你的手臂举过你的头。 (3) on 指在上面,表示两物体接触。 如: There is a cup on the table. 桌子上有一个杯子。 3.at,in 和 on (1) at 与较小的地点连用。 如: at the bus stop,at home (2) in 与较大的地点连用。 如: in China,in the world (3) on 表示在一个平面上。 如: on the farm 4.in front of,in the front of 和 before (1) in front of 表示“ 在......的前面” ( 范围外) 。 如: There are some trees in front of the classroom. 教室前面有一些树。 (2 ) in the front of 表示 “ 在 ...... 的前部 ” ( 范围 内) 。 如: There is a teacher's desk in the front of the classroom. 教室的前面有一张讲桌。 (3) before 所表示的位置关系和 in front of 相同,表 示“ 在......前” ;“ 在......前面” 。 如: He sits before me.他坐在我前面。 5.below 和 under below 表示“ 在......下方或位置低于......” ,不一定有 垂直在下之意;under 表示“ 在......正下方” 。 如: He hid under the bed. 他藏在床底下。 The coat reaches below the knees. 这件外套到了膝盖下面。 考点二介词的搭配 介词在实际运用中常常和名词、形容词、动词等词类 构成固定搭配,这些固定搭配在句子中的表现十分活跃。 1.介词与名词的固定搭配 in a word 总而言之 in life 一生中 in time 及时 at sea 在海上 on time 准时,按时 in town 在镇里 on foot 步行 in English 用英语 in a low voice 小声地 in the distance 在远处 in public 当众 in the middle of 在......中间 in trouble 处于困境 in fact 事实上 in surprise 惊奇地 in a hurry 匆忙,急忙 in the street 在街上 by the way 顺便说 at the meeting 在会上 in the end 最后 in space 在太空 by spaceship 乘坐宇宙飞船 in order 妥当,适宜,正常 on display 陈列,展览 during the day 在白天 at the foot of 在......脚下 in line 成一直线 at the table 在桌子旁 on show 展出 at school 在上学 in silence 安静地 at the back of 在......后面 in this way 用这种方法 out of breath 上气不接下气 at the same time 同时 on one's way to 在某人去......的路上 【资料第16页】 by hand 手工,亲手交付 by the time 到......的时候 by the end of 到......结束时 in the air 在传播中 out of sight 消失,看不见 on duty 值日 out of work 失业 on top of 在......上面 on the left / right 在左 / 右边 on the other side of 在......的另一边 to one's surprise / joy 使某人吃惊 / 高兴的是 2.介词与形容词的固定搭配 careful about 小心 sure about / of 肯定 certain of 对......有把握 good at 擅长 good for 对......有好处 surprised at 对......吃惊 famous for 因......而出名 ready for 为......做好了准备 known for 因......而出名 strict with sb.对某人要求严格 sorry for 对......过意不去 late for 迟到 different from 与......不同 successful in 在......方面成功 interested in 对......感兴趣 disappointed in 对......失望 proud of 为......自豪 tired of 厌倦 afraid of 害怕 short of 短缺 full of 充满 similar to 相似 familiar to 为......所熟悉 satisfied with 对......满意 busy with 忙于 friendly to 对......友好 angry with 生......的气 3.介词与动词的固定搭配 laugh at 嘲笑 take part in 参加 think of 想出 go on with 继续 worry about 为......担心 look after 照看,照料 look like 看起来像 look for 寻找 hear from 收到......来信 listen to 听 arrive in 到达( 大地方) arrive at 到达( 小地方) get to 到达 wait for 等候 agree with 同意,赞同 think about 考虑 catch up with 赶上,追上 come from 来自 pay for 支付 shout at 对......叫嚷 talk about 谈论 knock at 敲 play with 玩耍 point at 指向 point to 指出 hear of 听说 look forward to 盼望 get on with sb.与某人相处 do well in 在......方面学 / 做得好 fall behind 落后 turn...into...把......变成...... help...with...帮助......做...... take / catch hold of 抓住 decide on 决定 take care of 照顾 hand in 上交 have nothing to do with 与......无关 base on 以......为根据 keep out of 使不进入 leave for 离开( 去另一个地方) talk to 与......谈话 go in for 从事,爱好 look at 看 speak to sb.对某人说 deal with 处置,对待 fill with 充满,装满 depend on 依靠,依赖,取决于 tie...to...把......系在......上 pass on 传递 smile at 对......微笑 believe in 信任 belong to 属于 write to 给......写信 regard...as...把......看作...... 题组训练根据提示,补全所缺的介词 1They will finish the work in an hour. 一小时后他们将完成这项工作。 2 on a warm spring afternoon 在一个温暖的春天的 【资料第17页】 下午 3He has studied English since 2000. 自从 2000 年他就开始学英语了。 4Japan is to the east of China. 日本位于中国的东部。 5There is a bridge over the river. 这条河上有一座桥。 6 Our teacher usually stands in the front of the classroom. 我们的老师通常站在教室前面。 7Wine is made from grapes. 葡萄酒是用葡萄酿造的。 8Clothes are used for keeping us warm. 衣服是用来为我们保暖的。 1.表时间的介词在用法上具有固定性,比如具 体钟点前用介词 at,世纪、年、月和季节前用介词 in,具体 某一天前用介词 on 等。 准确记忆它们在用法上的区别 是突破的关键所在。 第 1、 2、 3 题考查的就是时间 介词。 2.关于方位介词的突破方法,建议把讲解与下图相结 合,并在具体语言环境中熟练地加以使用。 第4、5题考 查的就是方位介词。 3.关于介词固定搭配的突破方法,在解答试题时要注 意从句子中找出中心词汇,这个词与选项中的词能够构 成一个固定短语。 同时,平时要多积累固定短语和句型。 第6、7、8题考查的就是介词短语。 1.in 和 on 的区别 on the tree 表示枝、叶、果实等长“ 在树上” in the tree 表示人或其他东西“ 在树上” { on the wall 表示东西粘贴或挂“ 在墙上” in the wall 表示门、窗等嵌“ 在墙上” { 2.between 和 among 的区别 between 常指“在......(两者) 之间”;among 用于指“在 ......( 三者或三者以上的人或物) 之间” 。 如果把三者或 三者以上的人或事物分别看待, 指每两者之间, 也可用 between。 如: Maria sits between Lucy and Lily. 玛丽亚坐在露西和莉莉之间。 Miss Wang stands among her students. 王老师站在她的学生中间。 3.across,through,over 和 past 的区别 across 和 through 都表示 “ 穿过 ” 。 across 含有 “ 从 ......表面穿过” 之意,或指沿某一条线的方向而进行的动 作,表示游渡、乘船过海或过河时用 across;through 含有 “ 从......中间穿过” 之意。 如: He can swim across the river. 他能游过这条河。 She had to push her way through the crowd to get to her son. 她必须挤过人群才能到她的儿子跟前。 over 多指在空间范围上 “ 穿越 ” , 而 past 指 “ 经 过” 。 如: The plane flew over a line of mountains in the southeast. 飞机从东南方的一座座山上飞过。 They walked past a tall tree. 他们从一棵大树旁走过。 4.for,to 和 towards 的区别 for 常用在 leave, start 后, 表示运动的方向或目 的。 如: They'll leave for Beijing to attend a meeting next month. 他们下月将出发去北京参加一个会议。 to 接在 go, come, return, move 等词之后, 表示目的 地。 如: When did you return to Guangzhou after the holiday? 假期后你何时回广州的? towards 意为“ 朝、向” ,只说明运动的方向,没有“ 到 达” 的意思。 如: They are running towards the sea. 他们正跑向大海。 5.after 与 behind 的区别 两个词都有“ 在......后” 之意,behind 只表示位置方 面的之后,不能表示时间,而 after 常表示时间。 如: behind the school,after 5 o'clock 6.in,with 和 by 表示“ 用” 时的区别 in 主要表示“用语言、声音、原材料等”;with 表示“用具 体有形的东西”;by 表示“用......手段或方式”,后常接动名 词。 如: Can you sing this song in English? 你能用英语唱这首歌吗? I write my homework with a pen. 我用钢笔写作业。 The girl made money by selling flowers. 这个女孩通过卖花赚钱。 7.but,besides 和 except 的区别 but 表示“ 除......之外” ,常与含否定意义的词连用; except 表示 “ 除 ...... 之外 ( 不再有) ” , 指从整体中排除 【资料第18页】 except 所接的人或物,前面常有 all,every,any,no 等,但在 否定句中,except 却没有排斥性;besides 表示 “ 除 ...... 之 外( 还有) ” ,它的意思是在原来的基础上加上 besides 除 外的人或物,其前常有 other,another,any other,a few 等 词。 如: We have had nothing but trouble with this car. 我们这辆车净出毛病。 All the students went to the zoo except Jim. 除了吉姆,所有的学生都去动物园了。 I have a few good friends besides you. 除了你之外,我还有几个好朋友。 8.to 和 at 表行为对象时的区别 at 与某些动词连用,表攻击的目标,含有某种程度的 恶意;to 只表示方向,无恶意。 如: Don't laugh at others.It's impolite. 不要嘲笑别人,那是不礼貌的。 She came to me and shook my hand warmly. 她走到我面前,热情地和我握手。 9.of 和 in 用于最高级结构中的区别 of 后一般接数词或可数名词复数;in 后一般是可数 名词的单数形式。 如: Tom is the tallest boy of the four. 汤姆是这四个男孩里最高的那一个。 Tom is the tallest boy in the class. 汤姆是这个班级中最高的男孩。 10.by,in 和 on 表旅行方式 by:1不涉及表示交通工具的名词时用 by。 如:by sea,by air;2涉及表示交通工具的名词,且该名词为单数 形式,前面没有冠词或任何修饰语时用 by。 如:by ship, by plane。 on 或 in:当旅行方式涉及特定的交通工具时用 on 或 in,交通工具前应有冠词、形容词性物主代词、指示代词等 修饰语。 在开放型或半开放型工具前用 on,在封闭型工 具前用 in。 如:on my bike,in a car。 11.with 与 without 的区别 with 意为“ 和,对,附带,带有” ,常用搭配有:with the help of...,play with,talk with。 without 意为 “ 没有” , 常用搭配有: without saying a word,without breakfast。 12.of sb. 与 for sb. 的区别 of sb.用于 It is+adj. +of sb. to do sth.句型中,形容词 为 clever,kind,nice 等描述人物性格特征的词,of 后的人 物与形容词有主表关系。 for sb.用于 It is+adj.+for sb. to do sth.句型中,形容词 为 easy,important 等不描述人物性格特征的词,for 后的人 物与形容词没有主表关系。 如: It is kind of you to help me. 你帮助我真好。 It is important for us to learn English well. 对我们来说学好英语很重要。 介词短语的用法 介词短语在句中主要是用作定语、状语、表语和宾语 补足语。 (1) 作定语,修饰名词,一般放在被修饰的名词之后。 The boy over there is my brother.那边那个男孩是我 弟弟。 A friend in need is a friend indeed. 患难的朋友才是真正的朋友。 Who's the man in the white car? 白色小汽车里的那个男人是谁? (2) 作状语, 表示动作发生的时间、 地点、 方式、 原 因等。 I shall meet you at the entrance of Qianmen Hotel. 我将在前门饭店门口与你会面。 ( 地点状语) To their surprise,they saw not locusts,but seagulls. 令他们吃惊的是,他们看到的不是蝗虫,而是海鸥。 (结果 状语) People can't live without air and water. 没有空气和水人类不能生存。 ( 条件状语) (3) 作表语,常位于连系动词 be 的后面。 I'll be in the office tomorrow afternoon.明天下午我在 办公室。 The twins are from America.这对双胞胎来自美国。 (4) 作宾语补足语。 The farmer made the king out of water. 农民把国王从水中救了出来。 I found everything in order.我发现一切正常。 【 温馨提示】 1在以 this,that, tomorrow, yesterday 等开头的时间 状语前不用介词。 I will go to Beijing this week.这周我将去北京。 2在含有 one,every,some,all 等的时间状语前不用介词。 We hope to go to the moon some day. 我们希望有一天能去月球。 He's worked hard all year.他一年到头都在辛勤工作。 【资料第19页】 考点一形容词的用法及辨析 一、形容词的用法 说明人或事物的特征、性质或状态,常用来修饰名词 或不定代词的词叫形容词。 1.作定语,放在名词之前,复合不定代词之后。 如: The nice girl is my sister. 这个漂亮的女孩是我妹妹。 I have something important to tell you. 我有一些重要的事情要告诉你。 2.作表语,放在系动词之后。 如: He looks very happy. 他看起来很开心。 3.作宾补,放在宾语之后,常与 make,leave,keep 等 动词连用。 如: You must keep your eyes closed.你必须闭上眼睛。 二、形容词辨析 1.-ing 形容词和-ed 形容词 -ing 形容词 修饰物 -ed 形容词 修饰人例句 surprising 令人惊讶的 surprised 感到惊讶的 This is a surprising story. I am surprised at the news. interesting 有趣的 interested 感兴趣的 I have an interesting book. He is interested in science. exciting 令人兴奋的 excited 感到兴奋的 Have you heard of the exciting news? We are excited about the traveling. pleasing 令人愉快的 pleased 感到愉快 / 满意的 This is a pleasing trip. The teacher is pleased with our performance. 【资料第20页】 续表 -ing 形容词 修饰物 -ed 形容词 修饰人例句 frightening 令人恐惧的 frightened 感到恐惧的 This is a frightening story. We are frightened of the ghost. moving 令人感动的 moved 受感动的 Titanic is a moving film. We are moved by Hong Zhanhui deeply. tiring 令人疲倦的 tired 感到疲倦的 It's a long tiring day. I'm too tired. fascinating 迷人的 fascinated 着迷的 What a fascinating voice! Many boys are fascinated by computer games. 2.形容词短语辨析 在英语中有很多形容词后需要加特定的介词构成形 容词短语,常见的有: (1) 与 about 搭配 be careful about 对......小心 be sure about 对......有把握 be crazy about 对......热衷 be curious about 对......好奇 be worried about 对......担忧 be anxious about 对......感到焦虑 be sorry about 对......感到遗憾 be strict about sth.对某事要求严格 (2) 与 at 搭配 be amused at 以......为乐 be annoyed at 对......恼怒 be surprised at 对......感到惊奇 be angry at 对......生气 be good at 在......方面擅长 (3) 与 for 搭配 be famous for 因......而著名 get ready for 为......做好准备 be sorry for 为......感到抱歉 be fit / unfit for 适合 / 不适合 be good for 对......有好处 be bad for 对......有坏处 be suitable for 适合...... be thirsty for 渴望 (4) 与 from 搭配 be absent from 缺席 be different from 与......不同 be separated from 和......分离开 (5) 与 in 搭配 be interested in 对......感兴趣 be weak in 在......方面薄弱 be different in 在......方面不同 be successful in 在......方面成功 (6) 与 of 搭配 be afraid of 害怕 be fond of 喜欢 be proud of 为......感到自豪 be tired of 对......感到厌倦 be full of 充满 be careful of 对......小心 be short of......短缺 be ashamed of 对......感到羞愧 (7) 与 to 搭配 be close to 接近,靠近 be good to 对......好 be kind to 对......和蔼 be rude to 对......粗鲁 be polite to 对......有礼貌 be useful to 对......有用 be related to 与......有关 be similar to 与......相似 (8) 与 with 搭配 be angry with 对......生气 be careful with 小心 be busy with 忙于 be filled with 充满 be satisfied with 对......感到满意 be pleased with 对......感到满意 be patient with 对......有耐心 be strict with sb.对某人要求严格 考点二副词的用法及辨析 一、副词的用法 副词用来说明时间、地点、程度、方式等概念,主要用 来修饰动词、形容词及其他副词或整个句子。 1.作状语 Please listen to me carefully.请仔细听我说。 Luckily,he was not badly hurt.幸运的是,他伤得不是太重。 2.作表语( 表示方位上的变化) My father will be back in a week.我父亲一周后回来。 3.作宾补 Let him in,please.请让他进来。 二、副词的分类 副 词 的 分 类 1.时间副词 有 now、 then、 today、 tomorrow、 yesterday、 before、 ago、 soon、 immediately、 lately、 early、 already、yet、ever 等 2.地点副词 有 outside、 inside、 upstairs、 here、 there、 home、 near、 away、 in、 back、 off、 up、 anywhere 等。 地点副词和 动词连用时不用加介词 3.方式副词 有 quickly、 happily、 loudly、 suddenly、 luckily、 badly、 easily、fast 等。 方式副词大 多由“形容词+ly”构成 4.频度副词 有 always、 usually、 often、 sometimes、never 等 5.程度副词有 very、 quite、 rather、 too、 much、so 等 6.疑问副词( 词组) ( 常用来 构成特殊疑问句) 有 when、 where、 why、 how 等 7.关系副词 有 when、where、why 等,常 用来引导定语从句 【资料第21页】 三、几组副词辨析 1.how long,how soon,how often 和 how far 用法例句 how long 多久, 多长时间, 对 一个持续的时间段 提问, 常用 “ for + 时 间段” 或“ since+时间 点” 回答 —How long have you been in China? —For three months. ———你来中国有多久了? ———有三个月了。 how soon 多快, 多久以后, 对 一个短暂性动作提 问,用于一般将来时 的句子中,常用“ in + 时间段” 回答 —How soon will he come back? —In five minutes. ———他多久以后才能回来? ———5 分钟后。 how often 多长时间一次,对频 率提问, 常用 once / twice / three times a week 等回答 —How often do you visit your grandparents? —Once a week. ———你多久去看望你的祖 父母一次? ———一周一次。 how far 多远,对距离提问 —How far is it from your home to your school? —About two kilometers. ———你家离学校有多远? ———大概两千米。 2.hard 和 hardly 用法例句 hard 努力地, 大量 地,猛烈地 It's raining hard.雨下得很大。 hardly 几乎不, 是否定 副词 I can hardly understand his words. 我几乎听不懂他说的话。 3.much too 和 too much 用法例句 much too 非常, 极其, 太, 中心词是 too, much 修饰 too, 以加强语气, much too 修饰形容词或副词 原级 The car is much too expensive. 这辆轿车实在太 贵了。 too much 太多, 中心词是 much, too 修饰 much,以加强语气, too much 修 饰不可数名词,与 too many 相对 应,too many 修饰可数名词复数 There's too much rain in summer. 夏天雨水太 多了。 4.sometimes,sometime 和 some times 用法例句 sometimes 指“ 有时候” Sometimes I go to school by bike.有时我骑自行车上学。 sometime 表示将来或过 去的 “ 某个时 候” New students will come to our school sometime next week.新学生将于下周的某 个时候来我们学校。 some times 表示 “ 几次, 几 倍” Our school is some times larger than theirs.我们学校比 他们学校大几倍。 考点三形容词和副词的比较等级 一、形容词( 或副词) 原级的用法 条件结构例句 有表示程度的副词 very,so,too,enough, quite 等修饰时用形 容词( 或副词) 原级 — The boy is too young. 这个男孩太 小了。 表示 A 与 B 在某一 方面程度相同或不同 时用形容词 ( 或副 词) 原级 肯定句中的结构: A... + as + 形容词 ( 或 副词) 原级+as+B English is as interesting as Chinese. 英语和 汉语一样有趣。 否定句中的结构:A... +not + as / so + 形容词 (或副词)原级+as+B I am not so careful as Lucy. 我不如 露西仔细。 表示“ A 是 B 的...... 倍” 时,用“ A... +倍数 + as + 形容词 ( 或副 词) 原级+as+B” 结构 ( 一倍: once, 两倍: twice, 三倍及以上: 基数词+times) Our school is three times as big as theirs. 我们学校是他 们学校的三 倍大。 “ ... half as + 形容词 ( 或副词 ) 原级 + as...” 表示 “ ...... 是 ......的一半......” Her room is half as big as yours. 她的房 间是你的房间 的一半大。 注意: 在两者进行比较表示“ A 不如 B” 时,部分双音节和 多音节形容词( 或副词) 除使用“ not...as / so+形容词( 或副 词) 原级+as” 结构外,还可使用“ less+形容词( 或副词) 原 级+than” 结构。 He thinks Chinese is less interesting than English. 他认为汉语没有英语有趣。 Bill did his homework less carefully than Jim. 比尔做家庭作业没有吉姆认真。 【资料第22页】 二、形容词比较级和最高级的构成及用法( 与副词用 法基本相同) 1.形容词比较等级的构成 (1) 规则变化 类别构成方法原级比较级最高级 单音节 词和少 数双音 节词 一般直接加-er,-est long tall longer taller longest tallest 以不发音的 e 结尾时 加-r,-st late large later larger latest largest 以辅音字母加 y 结尾时 把 y 变 i,再加-er,-est easy happy easier happier easiest happiest 以重读闭音节结尾且 末尾只有一个辅音字 母时,双写最后的辅音 字母,再加-er,-est big hot bigger hotter biggest hottest 多音节 词和部 分双音 节词 在原级前加 more,most careful more careful most careful beautiful more beautiful most beautiful (2) 不规则变化 原级比较级最高级 good / well better best bad worse worst far farther( 较远) further( 进一步) farthest( 最远) furthest( 最大限度) 2.形容词比较级和最高级的主要结构 功能主要结构例句 形容词 比较级 ( 两者比 较) A+be+比较级+than+B This box is heavier than that one. 这个箱子比那 个要重。 A + be + 比较级 + than any other+B( 名词单数) He is taller than any other boy in his class. 他 比他班里的任何一个别 的男生都要高。 A + be + 比较级 + than the other+B( 名词复数) He is taller than the other boys in his class. 他比他 班里的其余的男生都 要高。 Who / Which+be+比较级,A or B? 表示两者之间进行 选择,“哪一个更......” Who is taller,Li Ming or Wang Tao? 谁更高,李明还是王涛? 续表 功能主要结构例句 形容词 比较级 ( 两者比 较) 主语+ be + the + 比较级 + of the two... 表示“ 两者之间 最......的一个” Mary is the taller of the twins. 玛丽是这对双胞 胎中较高的那个。 表示“ 越来越......” 时,用 比较级重叠结构, 即 “ 比 较级+and+比较级” ,多音 节词和部分双音节词用 “ more and more + 形容词 原级” It's getting warmer and warmer in spring.春天天 气变得越来越暖和。 Our hometown is becoming more and more beautiful. 我们的家乡正在变得越 来越漂亮。 表示 “ 越 ......, 越 ...... ” 时,用 “ the + 比较级, the + 比较级” 结构 The busier we are, the happier we'll be. 我们越忙就越高兴。 有表示程度的副词 a little, a bit, a lot, much, even, still, far 等修饰时, 用形容词比较级 I feel even worse now. 现在我甚至感觉更糟糕了。 It is much colder today than before. 今天比以前 冷多了。 形容词 最高级 ( 三者 或三者 以上的 比较) 主语 + be + the + 最高级 ( + 名词) +表范围的短语 He is the tallest of the three boys. 他是三个男 孩中最高的。 Taiwan is the biggest island in China. 台湾是 中国最大的岛屿。 表示 “ 最 ...... 的 ...... 之 一” 时, 用 “ 主语 + be + one of+ the + 最高级 + 名词复 数” 结构 Jay Chou is one of the most popular singers. 周 杰伦是最受欢迎的歌手 之一。 表示在三者或三者以上的 人或物中进行选择时, 用 “ Which / Who is+the+最高 级,A,B or C?” 结构 Which city is the most beautiful,Beijing, Shanghai or Fuzhou? 哪 个城市最漂亮,北京、上 海还是福州? 注意: (1) 比较对象要相呼应,相比内容必须相同,为了避免重 复,可用 one,that,those 或 do 代替前面出现过的名词或动词。 The price of meat is higher than that of rice. 肉的价格比大米的价格高。 (2) 表示“ 倍数” 时,用“ 倍数+比较级+than” 表示。 The river is three times longer than that one. 这条河是那条河的三倍长。 (3) 形容词最高级前一般要加定冠词 the,句末常跟一个 in / of 短语来表示范围。 副词最高级前一般不加定冠词 the。 Lin Tao did best in English of all. 在所有人中,林涛的英语最好。 (4) 形容词最高级前面可以加序数词,表示“ 第几最 ......” 。 如: The Yellow River is the second longest river in China. 黄河是中国第二长河。 (5) 形容词最高级前面可以用物主代词、指示代词、 【资料第23页】 名词所有格等修饰,此时不能再用冠词。 如: This is our best lesson today. 这是我们今天最好的一节课。 题组训练单项选择 1Lin Fang comes home B than before this term. She doesn't have so many classes in the afternoon. A.early B.earlier C.late D.later 2Emma looked after her pet dog D of all her friends. A.careful B.most careful C.more carefully D.the most carefully 3We have done much to protect the environment. So the river is getting C than before. A.dirtier B.dirty C.cleaner D.clean 4—The scarves are all beautiful. I can't decide which one to choose. —Oh,look at this red one.I think it's C . A.beautiful B.more beautiful C.the most beautiful D.less beautiful 形容词( 副词) 的比较等级主要考查原级、比较 级和最高级。 1.判断原级的方法:如果句中有 as...as...这一标志性 结构,则用原级;另外如果有 very, so, too, enough, quite 等修饰时,也用原级。 2. 判断比较级的方法:1) 看看是不是两者在进行比 较,题组中第1、3题都是把“ 现在的情况” 和“ 以前” 相 比,所以用比较级;2) 如果是比较级+and+比较级“ 越来越 ......” 和 the+比较级,the+比较级“ 越......越......” 这两个 结构,则用比较级。 3) 如果有 a little,a bit,a lot,much, even,still,far 等修饰时也用比较级。 3.判断最高级的方法:1) 看看是不是三者或三者以上 在进行比较,三者或三者以上比较用最高级,第4题中的 all 表示三者或三者以上,所以判断用最高级;2) 如果句末 有 in / of 短语来表示范围,则用最高级,第2题中有 of all her friends,故判断用最高级;3) 如果句中有 one of the... “ 最......之一” 这一结构,就用最高级。 一、在同一范围内比较时,必须把主体排除在被比较 的范围之外 China is larger than any other country in Asia. 中国比亚洲其他任何一个国家都大。 ( 在同一范围 内,只能和其他对象进行比较) China is larger than any country in Africa. 中国比非洲的任何一个国家都大。 ( 在不同范围内, 可以和其中任意一个对象进行比较) 二、以-ly 结尾的形容词和副词 许多形容词加-ly 可以构成副词,但有些以-ly 结尾的 词不是副词,而是形容词。 friendly 友好的;lonely 孤独的 lovely 可爱的;likely 可能的,有希望的 daily 日常的;lively 生气勃勃的 三、只能作表语和只能作定语的形容词 只能作表语的形容词有:afraid,alone,asleep,awake, alive,well( 健康的) ,ill( 有病的) 等。 只能作定语的形容 词有:only,little( 小的) ,wooden,woolen,elder 等。 He is well.他很健康。 He is a little boy.他是个小男孩。 四、形容词作后置定语的情况: (1 ) 形容词修饰复合不定代词 ( 如 something, anybody,everyone 等) 时要后置。 The teacher has something important to tell us. 老师有重要事情要告诉我们。 (2) else 只能作后置定语,修饰不定代词 somebody, nothing,anyone 等以及疑问代词 what,who 等。 What else did he say? 他还说了些什么? (3) 形容词有数词修饰时,形容词要置于其后。 There is a tree about 35 feet tall in our village. 我们村有一棵大约 35 英尺高的树。 (4) enough 修饰名词时,可置于名词前,也可置于名 词后;但 enough 用作副词,修饰动词、形容词或副词时必 须后置。 We don't have enough money to buy the MP4 player. 我们没有足够的钱买那个 MP4 播放器。 He can run fast enough to catch the thief. 他能跑得足够快去抓小偷。 五、当多个形容词同时修饰一个名词时,一般应遵循 以下顺序: 限定词、冠词、指示代词、形容词性物主代词、名词所 有格、数词+表示观点的形容词+表示大小、长短、高低及 形状的形容词+年龄、新、旧的形容词 +颜色的形容词 +国 籍、地区、出处的形容词 +形成中心名词的表示材料的形 容词。 如: a fine old bridge 一座漂亮的古老的桥 two round blue plates 两个圆形的蓝色盘子 two big round new Chinese wooden tables 两张大的圆形的新的中式的木制桌子 六、表示长、 宽、 高、 深或年龄的形容词位于名词 之后。 It is over six hundred kilometers long. 它有六百多千米长。 She is 12 years old.她 12 岁了。 七、有一些表示情感等的形容词后可接动词不定式 be + glad / happy / pleased / sorry / sad / sure / kind / ready / afraid / able / easy / difficult+to do sth. 【资料第24页】 考点一动词的分类与词义辨析 一、根据在句中的功能,动词可以分为以下四类: 分类定义例词例句 实义动词能独立作谓语的动词。 按其句法作用分为及 物动词和不及物动词 实义动词数量很多, 如 study, learn, enjoy, eat,wash,cut 等 She studies English every day. 她每天学英语。 助动词 助动词本身无词义或意义不完整,不能单独 作谓语。 它必须和主要动词连用,帮助构成 各种时态、语态、否定句和疑问句等结构 常用的助动词有 be,have,do,will 和 shall 等 I don't want to go there today. 我今天不想去那里。 系动词本身有意义,但不能单独作谓语,需和表语一 起构成系表结构 常见的系动词有 be,become ( 变得) ,get ( 成 为, 变得 ) , look ( 看上去) , seem ( 似乎, 好 像) ,turn ( 变得) ,sound ( 听起来) ,smell ( 闻 起来) , taste ( 尝起来) , feel ( 摸起来) , keep ( 保持) 等 He is strong. 他很强壮。 It sounds great! 那听起来很棒! 情态动词 在句子中通常用来表示 “ 能力” “ 允许” “ 必 要” “ 禁止” “ 意愿” “ 可能” 等情感或态度的 动词。 这类动词词义不完整,不能单独作谓 语,只能和实义动词一起构成谓语,大多无人 称和数的变化 常用的情态动词有 can,may,must,need,have to, be able to, had better, will, should, would 等 I can swim. 我会游泳。 注意:有些词是兼类词。 如: He is having a meeting.他正在开会。 ( have 是实义动 词) He has gone to New York.他已去了纽约。 ( have 是助 动词) 二、常见的动词词义辨析 【资料第25页】 三个 “ 到达” get get to+地点名词 reach 及物动词,后面可直接跟地点名词 arrive in+大地点( 名词) at+小地点( 名词) 三个 “ 借” borrow 非延续性动词, 表示主语 “ 借入” , 常 用搭配 borrow sth. from sb. lend 非延续性动词, 表示主语 “ 借出” , 常 用搭配 lend sth. to sb. keep 延续性动词,表示“ 长时间地借” 三个 “ 穿” dress dress sb.给某人穿衣服;dress sb. up 装 扮某人 put on 穿上、戴上,表示动作 wear 穿着、戴着,表示状态 四个 “ 看” see “ 看见” ,表示结果 look “ 看” ,表示动作,是不及物动词,后面 需加介词才能跟宾语 watch “ 观看( 比赛、电视) ” read “ 看( 书、报) ” ,表示阅读 四个 “ 拿” bring “ 带来,拿来” ,表示“ 拿到靠近说话人 的地方” take “ 拿去,带走” ,表示“ 拿到远离说话人 的地方” carry “提,拿,搬”,多指用力移动,没有方向 fetch “ 去取,去拿” ,表示“ 往返拿东西” 四个 “ 说” speak 作及物动词时后常接表示语言的名词 say 常跟直接引语或间接引语,并且表示 说的内容 talk 是不及物动词,常跟介词 to 或 with,意为 “同......谈话”,也表示具有说话的能力 tell 意为“告诉”,与 story 连用,意为“讲故事” 四个 “ 花费” spend 人作主语,表示花费时间或金钱,后接 on sth.或( in) doing sth. cost 物作主语,表示“ 某物花费多少钱” take 可用于固定句型,表示花费一段时间 做某事,其结构为:It+takes / took+一段 时间+to do sth. pay 多与介词 for 连用 两个 “ 找” look for 强调寻找的过程 find 强调找的结果 两个 “ 听” listen to listen 为不及物动词,与 to 组成固定搭 配,强调听的动作 hear 强调听的结果 续表 四个 有关 “ 赢、输” lose 意为“ 输” ,常用搭配为 lose to sb. fail 意为“ 失败” 或“ 未做成某事” beat 意为“ 打败” ,后接 sb.或某支队伍 win 意为“赢得”,如:赢得荣誉、地位、比赛等 三个 “ 参加” join 一般指加入 “ 党派” 或 “ 组织” , 如参 军、入党等 take part in 指参加聚会或活动 attend 一般指出席会议 四个 “ 变化” turn 一般用于颜色的变化 get 天变黑、变长或变短 become 天气变暖或变冷等,表示渐变 grow 形状变大或变小 考点二动词短语辨析 一、由两个或两个以上的词( 以动词为中心) 在一起 构成的短语就是动词短语。 常见的动词短语有如下几种 形式: 动词+介词 laugh at 嘲笑 worry about 担忧 agree with 赞成 ask for 请求 talk about 谈论 动词+副词 pick up 捡起 grow up 长大 look out 当 心 stay up 熬夜 动词+名词 make progress 取得进步 make faces 做 鬼脸 动词+名词+介词 make friends with...和......交朋友 give one's life to...献身于...... 动词+副词+介词 stay away from 远离 get along with 进展; 相处 动词+介词+名词 go to school 去上学 go to bed 上床睡觉 二、常见的动词短语 take 短语 take up 占据 take away 带走;拿走 take off 起飞;脱掉 take down 写下;记下 take out 拿出来 take place 发生 take care of 照顾 take part in 参加 【资料第26页】 续表 make 短语 make a decision 做出决定 make a mistake 犯错 make a living 谋生 make up 组成;构成 turn 短语 turn on 打开 turn off 关闭 turn up 开大;调高 turn down 调低;关小 turn in 上交 turn out 结果是 give 短语 give up 放弃 give in 屈服;让步 give away 捐赠 give out 散发;分发 give off 发出( 光、热等) get 短语 get to 到达 get up 起床;起来 get over 克服 get on 进展 get off 离开 get together 相聚 get ready for...为......做准备 keep 短语 keep out 留在外面 keep off 使......不接近;回避某话题 keep up with 并驾齐驱;跟上 keep away from 远离 keep in touch 保持联系 keep healthy 保持健康 put 短语 put up 搭建;张贴 put on 穿上;上演 put off 推迟 put out 熄灭 put away 把......收起来 put down 写下;记下 put up with 容忍 续表 look 短语 look at 看 look for 寻找 look after 照顾 look up 查阅 look through 浏览 look around 环顾 come 短语 come on 加油;快点 come out 出现;出版 come over 短暂造访 come along 出现 go 短语 go on 继续 go back 回到 go away 走开;离开 go by( 时间) 流逝 go over 仔细检查 go off 爆炸 三个( be) used to be used to doing sth. 习惯做某事,此时 to 是介词,后用 v.- ing 形式 used to do sth. 过去常常做某事 be used to do sth. 被用来做某事 题组训练单项选择 1Bob is taking the desks away because they C too much room. A.stand up B.pick up C.take up D.listen up 2—Are we going to have a sports meeting on Friday, Li Ping? —No, it'll be D till next week because of the bad weather. A.put out B.put on C.put away D.put off 3—Mum,where are my socks? —Under your bed.You should C your things. A.put on B.put down C.put away D.put up 4I used to quarrel a lot with my parents,but now we A just fine together. A.get along B.get up C.get away D.get off 5It was a difficult time for the quake-hit victims in Ya'an,but they didn't A hope. A.give up B.give off 【资料第27页】 C.give in D.give out 动词短语辨析的方法:初中阶段动词短语多而 且易混,对于考生来说是个难点。 考查形式主要有两类: 第一类如第1题的形式,动词不同,结尾所跟的 up 相同; 第二类如第2 ~ 5题动词相同,结尾所跟的介词( 副词) 不同。 解题技巧在于:1. 平时注意积累常考短语;2. 对相 似短语进行归类并对比记忆,这样在具体的语境中才能 灵活地使用。 动词的五种基本形式 原 形 用在情态动词 can, may, must, should,would,have to 等之后 He can borrow my bike. 他可以借我的自行车。 用在助动词 do, does, did, will, shall 等之后 What do you think of China? 你觉得中国怎么样? 用在祈使句的句首 Open the door,please! 请开门! 用在使役动词、 感官动词 make, let,see,watch 等之后 I made him laugh. 我使得他发笑。 I see them run in the park every day. 我看见他们每天都在公园里跑步。 用在动词不定式符号 to 之后 He asked me to try once again. 他要求我再试一次。 第 三 人 称 单 数 形 式 用在第三人称单数 ( 形式) 的主 语之后, 且句子时态为一般现 在时 第三人称单数形式的变化规则: (1) 一般在动词之后加-s。 如:likes (2) 以辅音字母加-y 结尾的,去-y 加-ies。 如:studies,carries (3) 以-s,-x,-ch,-sh 结尾且读音为 / s / , / z / , / ʃ / , / tʃ / , / dʒ / 等和以辅 音+-o 结尾的加-es。 如:does,goes (4) 不规则变化。 如:have—has My father likes eating apples. 我爸爸喜欢吃 苹果。 过 去 式 用于一般过去时 过 去 分 词 用于完成时态或被动 语态中 过去式 / 过去分词的变化规则: (1) 一般在动词之后加-ed。 如:talked (2) 有些以-e 结尾的词直接在后面加-d。 如:liked (3) 以辅音字母加-y 结尾的词,去-y 加-ied。 如:studied,carried (4) 以一个辅音字母结尾的重读闭音节词,双写最后一个字母再加 -ed。 如:stopped (5) 不规则变化。 如:read—read He looked at me happily. 他高兴地看 着我。 现 在 分 词 / 动 名 词 现在分词用于进行时( 现在进行 时,过去进行时) ,动名词起名词 作用 1.动名词的构成和现在分词的构成是一样的 (1) 一般在动词原形之后加-ing。 如:keeping (2) 以不发音-e 结尾的动词,去-e 加-ing。 如:making (3) 以一个辅音字母结尾的重读闭音节的动词,双写最后一个辅音 字母再加-ing。 如:putting,running (4) 少数几个以-ie 结尾的动词, 改-ie 为-y, 再加-ing。 如: lying, dying,tying 2. 以下动词或动词短语之后常用动名词: enjoy, finish, mind, practice,keep,like,hate,can't help,keep on,give up 等 The girl is singing now. 那个女孩现 在正在唱歌。 My mother was watching TV at this time yesterday. 昨 天这个时候我妈 妈在看电视。 【资料第28页】 考点一动词的时态 一、一般现在时 1.表示现阶段经常性、习惯性的动作或存在的状态、 特征。 常用的时间状语有 often、 usually、 always、 sometimes、every day / week 等。 提醒:当第三人称单数作主语时, 别忘了动词的 变化。 He usually goes to school by bike. 他通常骑自行车上学。 ( 经常性动作) They're both fine,too. 他们两个也都很好。 ( 现在的 状态) 2.在条件状语从句和时间状语从句中,用一般现在时 表示将来。 If you don't go soon,you'll be late. 如果你不马上去,你就会迟到。 You mustn't eat anything until you see the doctor. 看医生之前你一定不要吃任何东西。 3.begin、come、go、leave、start、arrive 等动词常用一 般现在时表示按计划、规定将要发生的动作。 Class begins at eight in the morning. 早上 8 点开始 上课。 4.客观真理、事实要用一般现在时。 如:太阳、月亮的 升起、落下、定律等。 The sun rises in the east.太阳从东方升起。 The Earth moves around the sun.地球围绕着太阳转。 二、一般过去时 一般过去时表示过去某时间发生的动作、存在的状 态或过去反复发生的动作。 常用的时间状语有 yesterday、yesterday morning / afternoon / evening、last night / week / month / year、in 1990、two years ago 等。 It snowed heavily last night.昨天晚上雪下得很大。 It was very cold yesterday.昨天非常冷。 三、一般将来时 1.一般将来时表示在将来某个时间要发生的动作或 存在的状态, 常与表示将来的时间状语, 如 tomorrow、 tomorrow morning / afternoon / evening、 next week / month / year、soon、in a few days 等连用。 Mr. Wu will teach us English this term. 这学期将由吴老师教我们英语。 I will go to my hometown next week. 下周我要回 老家。 2.一般将来时有下面几种形式: (1) 助动词 will+动词原形。 We won't leave before nine.9 点之前我们不会走。 在疑问句中,当主语是第一人称 I 或 we 时,常用助动词 shall。 What time shall we leave? 我们什么时候出发? What shall we do in our English class tomorrow? 明天的英语课上我们干什么? (2) “ be going to+动词原形” 表示即将发生某事或打 算、计划要做某事。 I'm going to do my homework this evening. 我打算今晚做我的家庭作业。 Who is going to speak first? 谁先发言? (3) come、go、start、leave 等动词常用进行时态表示按 计划将要发生的事。 I am going to Beijing this Sunday. 这周日我要去北京。 (4) 在时间状语从句和条件状语从句中,用一般现在 【资料第29页】 时表示将来要发生的事。 I'll give the note to him as soon as he comes back. 他一回来我就把这张便条交给他。 四、现在进行时 1.现在进行时由 “ 助动词 am / is / are + 现在分词” 构 成,表示现在正在进行的动作。 其时间状语为 now 或现 在的具体时刻,也可从上下文体现出来。 —What are you doing? —I'm reading a book. ———你在干什么? ———我正在看书。 He is watching TV now.现在他正在看电视。 2.“ 连系动词 + 介词 / 副词 ” 也可表示正在进行的 动作。 He is at work.他正在工作。 3.表示感觉、 愿望和状态的某些动词, 如 hope、 smell、hear、see、like 等一般不用进行时态。 五、过去进行时 过去进行时由“ was / were+现在分词” 构成,表示过去 某一时刻或某一阶段正在进行或发生的动作。 这一特定 的过去时间除有上下文暗示外,一般用表示过去的时间 状语来表示, 常和 at that time, at six yesterday, at that moment,this time yesterday 等连用。 They were having a class this time yesterday. 昨天这个时候他们正在上课。 六、现在完成时 1.现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作 对现在造成的影响或结果。 通常和副词 just、already、yet 等连用。 —Haven't you finished your homework yet? —Yes,I have.I've just finished it. ———你还没完成你的家庭作业吗? ———不,我完成了。 我刚刚完成的。 2.现在完成时表示过去已经开始的、持续到现在的动 作或状态。 通常和时间状语 in the past / last few years、 for+时间段、since+时间点等连用。 I've known Li Lei for three years. 我认识李雷已经 3 年了。 We've lived here since 2001. 自从 2001 年我们就一直住在这里。 3.延续性动词和非延续性动词的用法。 延续性动词: work, stand, know, walk, keep, have, wait,watch,read,sleep,sing,live,etc. 非延续性动词: die, arrive, close, become, come, fall, leave,go,jump,join,buy,borrow,start,begin,etc. (1) 若表示动作、状态持续时,用延续性动词。 We have studied English for three years. 我们已学了 3 年英语。 He has worked at that factory since he came to the city. 自从他来到这个城市他就一直在那个工厂工作。 (2) 延续性动词一般不与表示“ 点” 的时间状语连用。 注意:不可以说 It rained at eight yesterday morning. 但可以借助非延续性动词来表达:It began to rain at eight yesterday morning. 昨天早上 8 点就开始下雨了。 (3) 若表示一次性的动作时,用非延续性动词。 非延 续性动词的否定式可以表示延续性的动作。 I put on my coat quickly and went out. 我迅速穿上外套出去了。 注意:不可以说 We came back until 9:00. 但可以说 We didn't come back until 9:00. 我们直到 9 点才回来。 (4) 非延续性动词不能用表示时间段的状语来修饰, 要把动词或时间状语做适当调整,句子才能合理。 注意:不可以说 The old man has died for three years. 但可以说: The old man died three years ago. 这位老人是 3 年前去世的。 The old man has been dead for three years. 这位老人已经去世 3 年了。 It is three years since the old man died. 这位老人是 3 年前去世的。 4.记住句型: (1) It has been / It's+时间段+since 从句( 动词用过去 式) It has been / It's two years since his grandma died. 他的祖母已去世两年了。 (2) 时间段+has passed+since 从句( 动词用过去式) Many years has passed since we knew each other. 我们已经认识许多年了。 5. 常见的非延续性动词要接时间段时, 需做如下 转换: 动词变动词 buy→have,borrow→keep 变为“ be+adj. / adv.” begin→be on close / open→be closed / open die→be dead finish→be over get up→be up marry→be married go→be off come→be here return→be back arrive→be there 变为“ be+介词” come / go→be in / at join→be in( 或 be+成员) put on→be in( 或 wear) 题组训练根据汉语提示完成句子 1Jack always keeps the room clean and tidy . Jack 总是把房间保持得干净、整洁。 2They work on a farm.他们在一家农场工作。 3The children fly kites .孩子们放风筝。 4The students are having class now.学生们现在正 【资料第30页】 在上课。 5Many trees were planted in the park last Sunday. 上个星期天在公园里种了很多树。 6My brother usually flies kites on Sundays. 我的弟弟经常在周日放风筝。 7I stopped to have a rest after a long walk yesterday. 昨天我走了很长一段时间后停下来休息了一下。 8—What are you going to do next Sunday? —I am going to listen to music. ———你打算下周日做什么? ———我打算听音乐。 9The boys were studying hard last term. 男孩子们上学期一直在很努力地学习。 10They have lived here since 1998. 自 1998 年以来他们一直住在这里。 I was watching TV while my mother was cooking. 当妈妈做饭时,我正在看电视。 He had lived in Suzhou for ten years before he came here. 他在来这里之前,已在苏州住了 10 年。 He said he would buy some books for his brother. 他说他要给他的弟弟买些书。 1.一些特定的时间状语往往标志着一些特定 的时态。 如:now,at present 标志着一般现在时或现在进 行时,比如第4题;yesterday,last week,a few years ago 等 标志着一般过去时, 例如第 5、 7 题; at that time / at this time yesterday 标志着过去进行时;tomorrow,next week,in an hour 等标志着一般将来时,比如第8题。 除了上述时 间状语提示时态外,某些副词也有这种作用, 如: often, always,usually,never,seldom 等表示频度的副词,常用于 一般现在时或一般过去时,比如第1、6题。 2.题中没有明确的时间标志,抽象而空泛。 以特定的 语言环境暗示出动作发生的时间背景,我们就必须从句 子前后的意思推测和判断出“ 时间点” ,比如第题。 考点二动词的语态 一、被动语态的构成 1.被动语态是由“ be+动词的过去分词” 构成的。 助 动词 be 随着主语的人称、数和时态的不同而变化。 如: He was heard to sing in his room. 有人听到他在他的房间里唱歌。 2.各种时态的主动、被动语态的结构如下表( 以动词 do 为例) 。 时态主动语态被动语态 例句 主动语态被动语态 一般现 在时 do / does am / is / are +done We clean the classroom. The classroom is cleaned by us. 续表 时态主动语态被动语态 例句 主动语态被动语态 一般过 去时 did was / were +done He made the kite. The kite was made by him. 现在进 行时 am/ is/ are +doing am / is / are+ being done She is watering the flowers. The flowers are being watered by her. 现在完 成时 have / has +done have/ has+ been done Jim has finished the work. The work has been finished by Jim. 一般将 来时 will / shall / be going to +do will / shall / be going to +be done They will plant trees tomorrow. Trees will be planted by them tomorrow. 过去进 行时 was / were +doing was / were+ being done She was writing a letter this time yesterday. A letter was being written by her this time yesterday. 过去完 成时 had+done had+been done Jim had finished the work by last week. The work had been finished by Jim by last week. 过去将 来时 would / be going to +do would / be going to + be done He said he would make a kite. He said a kite would be made by him. 含有情 态动词 can / may / must / ... +do can / may / must / ... +be done I can find him. He can be found by me. 二、被动语态的用法 在被动语态中,主语是动作的承受者,主要用于下列几 种情况: 1.不知道动作的执行者是谁。 This watch is made in China. 这块手表是在中国制 造的。 2.没有必要指出动作的执行者是谁。 Many trees must be planted every year. 每年必须种许多树。 3.需要强调或突出动作的承受者时。 Chinese is spoken by more and more people in the world. 世界上越来越多的人说汉语。 ( 强调汉语的广泛使 用) 4.句子的主语是动作的承受者。 Many houses were washed away by the flood. 许多房屋被洪水冲走了。 三、主动语态和被动语态的转换 1.主动语态变为被动语态 (1) 要将主动句中的宾语成分变为被动句中的主语 成分,若主动句中的宾语是人称代词, 要将宾格变成 主格。 【资料第31页】 (2) 把主动句中的主语变为被动句中的宾语,主格代 词变成宾格代词,并作 by 的宾语。 (3) 谓语动词变成相应的被动形式。 We asked him to sing an English song. ( 变为被动语 态) → He was asked to sing an English song by us. 2.带双宾语的谓语动词变为被动语态 谓语动词带双宾语时,既可以将间接宾语转化成主 语,也可以将直接宾语转化成主语。 若将间接宾语转化 成主语,则保留直接宾语;若将直接宾语转化成主语,则 保留间接宾语, 且在被保留的间接宾语前加上介词 to 或 for。 She gave me a book.( 变为被动语态) → I was given a book by her. ( 间接宾语 me 转变为主 语) A book was given to me by her.(直接宾语 a book 转变为 主语) 3.动词短语变为被动语态 许多由不及物动词和介词、副词构成的动词短语,相 当于及物动词,可以有宾语,也可以有被动语态。 但是动 词短语是一个不可分割的整体,在变为被动语态时,不可 丢掉构成动词短语的介词或副词。 The old should be spoken to politely.( to 不可省略) 4.带复合宾语的动词变为被动语态 宾语加上宾语补足语一起构成复合宾语。 变被动语 态时,只把宾语变为被动句的主语,宾语补足语保留在原 处,成为主语补足语。 I heard Jane playing the piano in her room.( 变为被动 语态) → Jane was heard playing the piano in her room. 5.被动语态后动词形式的选择 主动句中在感官动词 see、hear、watch、feel、notice 等 以及使役动词 let、make、have 等后跟省略 to 的不定式,变 为被动句时,应加上不定式符号 to。 He makes the girl stay at home.( 变为被动语态) → The girl is made to stay at home by him. 一、现在完成时与一般过去时的区别 1.侧重点不同:现在完成时是与现在有关的时态,属 现在时态范畴,它侧重于过去的动作对现在造成的影响。 而一般过去时是一种过去时态,侧重于表示过去的动作, 与现在无关。 Yesterday I went to the zoo. 昨天我去了动物园。 (仅说明昨天去了动物园,未提及 现在) Li Lei has read the book. 李雷已读过那本书。 ( 说明 李雷了解那本书的内容) 2.与现在完成时连用的时间状语有: already、 yet、 still、just、so far、in the last / past few years、before、ever、 never、since+时间点、for+时间段等。 而一般过去时则常 与 ago、yesterday、last year、in 2000、just now 等连用。 注意:现在完成时态不可与 yesterday,last week,two days ago 等之类的过去时间状语连用。 Have you ever picked flowers or stepped on the grass in a park? 你们曾在公园里摘过花或踩过草地吗? My father bought that watch ten years ago. 我爸爸 10 年前买的那块手表。 I have never seen the film before. 我以前从没看过这 部影片。 二、have been to、have gone to 和 have been in 三种 结构的区别 have been to、have gone to 和 have been in 是现在完成 时的三个非常常见的结构。 它们的用法有很大的差异, 应注意不可混用。 have been to 表示“ 过去曾去过某地” ,说话时已从该 地回来或已从该地去了其他地方。 ( 现在已不在该地) have gone to 则表示“ 已去了某地” ,说话时不在说话 地点,或已到了该地,或在途中。 ( 现在还未回来) have been in 表示“ 已在某地( 待了多久) ” ,若该地为 小地方,则 in 需用 at 代替, 而后面跟副词时只用 have been,而不可用任何介词。 Jim has gone to London with his family. 吉姆已和他的家人去了伦敦。 Have you been to Beijing before? 你以前去过北京吗? The Greens have been in China for two years. 格林一家在中国已两年了。 Li Lei's aunt has been at this school for ten years. 李雷的婶婶在这个学校已经 10 年了。 The Greens are in China now.They have been here for half a year. 格林一家现在在中国,他们在这儿已半年了。 一、主动结构表被动意义 1. open、 lock、 write、 read、 sell、 clean、 wash、 cut、 drive 等词作不及物动词且它们的主语为物时,可用主动 语态表被动意义。 This pen writes very smoothly. 这支钢笔写起来很流畅。 2.look,sound,taste,smell 等系动词用主动结构表 被动意义。 Uniforms look ugly on us.我们穿着制服看起来很丑。 Moon cakes taste delicious. 月饼尝起来很美味。 3.在 be worth doing 中,doing 表被动意义。 【资料第32页】 This book is worth reading. 这本书值得一读。 4. want / need / require + doing 相当于 want / need / require + to be done。 to be done 表示不定式的被动 结构。 My bike needs repairing. = My bike needs to be repaired. 我的自行车需要修理。 二、不用被动语态的情况 1.当主动句的宾语是 each other 或反身代词时,不 能变为被动语态。 The man introduced himself as Mr.White.( 主动语态) 那个人介绍自己是怀特先生。 Himself was introduced as Mr.White.( 误) They help each other study English.( 主动语态) 他们互相帮助学习英语。 Each other is helped to study English.( 误) 2.当主动句的宾语是不定式或 doing 时,不能变为被 动语态。 My brother enjoys watching TV.( 主动语态) 我弟弟喜欢看电视。 Watching TV is enjoyed by my brother.( 误) He asked to have a try.( 主动语态) 他请求试一试。 To have a try was asked by him.( 误) 三、will 和 be going to 的用法区别 1.表示“ 带意愿色彩的将来” 常用 will。 I will stay with you and help you.我会和你在一起并 帮助你。 2.在问对方是否愿意或表示客气的邀请或命令时,常用 will。 Will you go to the park with me? 你和我一起去公园, 好吗? Will you please open the door? 请你打开门,好吗? 3.表示客观将来,用 will。 I will be twenty-two years old next year. 明年我就 22 岁了。 4.be going to 常用于口语中,用来表示即将发生的 动作或存在的状态。 We're going to help some farmers with their work. 我们将去帮助一些农民干活。 5.打算或准备要做某事,用 be going to。 —When are you going to leave? —We're going to leave next Monday. ———你们打算什么时候走? ———我们打算下周一走。 6. 根据某种迹象判断可能将要发生某事, 用 be going to。 Look at those clouds.It's going to rain. 看那些云。 要下雨了。 I feel even worse.I think I'm going to die. 我感觉更糟糕了,我想我快要死了。 四、被动语态和系表结构的区别 1.被动语态表示主语为动作的承受者,而系表结构则 表示主语的特点或所处的状态。 The shop is closed at 9:00 p.m.( 动作) 这个商店晚上 9 点钟关门。 The shop is closed today.( 状态) 这个商店今天不开门。 2.系表结构中的过去分词常有固定的介词搭配,被动 语态结构中则没有。 Miss Wang is satisfied with us.( 系表结构) 王老师对我们很满意。 3.系表结构中的过去分词可以被副词修饰。 She's so worried about her exams.( 系表结构) 她非常担心她的考试。 4.系表结构通常只有一般现在时和一般过去时,而被 动语态结构则可用于多种时态。 【资料第33页】 一、can 表请求、允许和能力 (1) 表示能力 此时表示一般性的能力。 Can you speak Spanish? 你会讲西班牙语吗? Who can answer this question? 谁能回答这个问题? (2) 表示“ 请求允许” ,多用于口语中 Can I help you? 我可以帮你吗? Mom,can I wear my new dress today? 妈妈,今天我可以穿我的新连衣裙吗? (3) 表示“ 允许” 表示“ 允许( 做某事) ” ,与 may 的意思差不多,在日 常口语中常用 can。 You can park your car here. 你可以把车停在这里。 You can phone me after six this afternoon. 今天下午六点后你可以给我打电话。 You cannot make so much noise. 你不能这么吵闹。 二、could 表请求和能力 (1) 表示过去的“ 能力” When I was young,I could climb any tree in the forest. 小时候森林里的任何树我都能爬上去。 I could drive a car before I left school. 毕业前我就会开车。 (2) 表示委婉的请求 could 用来婉转地提出请求、想法、建议。 Could you show me the way? 你能否告诉我怎么去? Could you please speak a little louder? 能否请你大一点声说? 三、may 表请求和允许 (1) 征求对方的意见 may 可以用来征求对方的意见。 May I use your phone? 我可以用你的电话吗? May I leave this with you? 我可以把这个放在你这里吗? (2) 表示同意 用于陈述句,表示同意别人做。 You may come if you wish. 如果你想来,你就来。 四、must、should 表命令、建议 (1) must 表示“ 必须” must 表示 “ 必须” “ 一定要” ,多指现在或将来的情 况,指说话人的主观语气,其否定形式表示“ 禁止” 。 You must finish the project by Friday. 周五前你必须完成这个项目。 【资料第34页】 You must cut down on smoking.你必须少抽些烟。 Cars mustn't park in front of the entrance. 汽车一定不要停在入口处。 (2) should 表示“ 应该” 表示义务、职责等,往往表示说话者的观点,意为“ 应 该” 。 You shouldn't be so careless. 你不应该这样粗心大意。 I think today's children should really learn to respect their elders.我认为如今的孩子们真应当学会尊敬长辈。 五、will 表示意愿和请求 (1) 表示意愿 自愿做或主动提出做什么,如意志、愿望或决心等。 I will help you if you meet with trouble. 你若有麻烦我乐意帮你。 (2) 表示请求 与 you 连用表示请求或要求;would 比 will 更客气、委婉。 Will you come this way,please? 请走这边好吗? Will you join us for a drink,Amber? 安伯,和我们一起喝一杯,好吗? 六、can、could、may、might 与 must 表推测 (1) can 表示“ 可能性” 此时表示推测,往往用于否定句或疑问句。 That can't be Mary—she's in hospital. 那不可能是玛丽———她在住院。 There's someone outside—who can it be? 有人在外面———可能会是谁呢? (2) could 表示可能性 既可以表示过去的可能性,也可以表示现在的可能 性,比 can 的可能性要弱。 He said the news could be true. 他说消息可能是真的。 ( 表示过去的可能性) Someone is knocking at the door.Who could it be? 有人在敲门,可能会是谁呢? ( 表示现在的可能性) You could be right,I suppose.我想你可能是对的。 (3) may 表示可能性 may 表示的可能性比 can 小。 Anna may know my phone number. 安娜可能知道我的电话号码。 He may come very soon.他或许很快就会来。 (4) might 表示可能性 此时可以指过去的可能性,也可指现在的可能性,指 现在的可能性比 may 表示的可能性小。 He told me he might be late. 他告诉我他可能会晚到。 He might come tomorrow,but I am not quite sure. 他明天可能来,但我拿不准。 (5) must 表示推测 此时常译为“ 一定是” 、“ 准是” ,常指有根据的、比较 有把握的推测。 这种用法只能用于肯定句。 Jack and Dick must be twins.They look so much alike. 杰克和迪克准是双胞胎。 他们长得太像了。 七、need 表示必要性和需要 (1) 在表否定的句子中,表示“ 不必” ,还可以说 don't have to。 You needn't come if you are busy. 如果忙,你就不必来了。 We needn't hurry,for there's plenty of time. 我们不必着急,因为时间很充裕。 I don't believe you need worry. 我认为你没有必要担心。 She said I needn't pay until May. 她说我到五月份才需要付款。 (2) 在疑问句和肯定句中,表示“ 需要” —Need I come tomorrow? ———我明天需要来吗? —No,you needn't. / Yes,you must. ———不,没必要。 / 是的,你必须来。 题组训练根据汉语提示完成句子 1He must work hard. 他必须努力工作。 2Li Hong may lose her way. 李红可能迷路了。 3He can't be in the room. 他不可能在房间里。 4He could swim when he was five years old. 他五岁时就会游泳。 5 May I borrow your pen? 我可以借用你的钢笔吗? 6—May I go home now? 我现在可以回家了吗? —No,you mustn't .不,不可以。 1.情态动词主要表示说话人的语气和情感,在 解答此类题时,一定要把每个情态动词的基本用法熟练 掌握,即能准确翻译出每个情态动词的汉语意思。 2.除准确记忆每个情态动词的意思外,还要根据具体 的语境来翻译句子的意思,并做出正确的判断。 比如第 1题 must 意为“ 必须” ;第3题 can't 是“ 不可能” 的意思, 第5题的 may 是“ 可以” 的意思。 一、need 作情态动词和实义动词的用法区别 情态动词实义动词 肯定式 If she wants anything, she need only ask.她想要什么 东西, 只要开一下口就 行了。 You need to be careful. 你得小心些。 【资料第35页】 续表 情态动词实义动词 否定式 You needn't be so worried.你不必如此担心。 You don't need to be so worried. 你不必如 此担心。 肯定 疑问式 Need I say my telephone number again? 我需要再说一遍 我的电话号码吗? Do I need to say my telephone number again? 我需要再说 一遍我的电话号 码吗? 否定 疑问式 Needn't he come again? Need he not come again? 他不必再来了吗? Doesn't he need to come again? Does he not need to come again? 他不必再来了吗? 二、must 与 have to 的区别 have to 的意思接近 must,但 must 更强调说话者的主 观意愿。 have to 强调客观上的必要性,常译为“ 不得不” 。 don't have to 译为“ 不必” 。 I have to be off now.My mum is waiting for me. 我现在得走了,妈妈在等我。 The little boy has to do lots of housework, for his parents have been suffering from illness.小男孩只好做很多 家务活,因为他父母一直都在患病。 We must work hard at school. 在学校我们必须努力 学习。 三、can 和 be able to 的区别 can 和 be able to 表示能力时用法相同,can 可用于一 般现在时和一般过去时 ( could) , be able to 可用于现在 时、过去时和将来时。 Jim couldn't speak Chinese last year,but now he can. 吉姆去年不会说汉语,但现在他会了。 We will be able to come back next week. 我们下周能回来。 一、be able to 的用法 ( 1) be able to 后跟动词原形,表示具体的能力,与 can 的意思相近。 I am not able to / can't answer your question. 我回答不了你的问题。 Are you able to type? ( = Can you type?) 你会打字吗? He wasn't able to / couldn't understand the true meaning of life. 他不能理解生活的真正意义。 (2) was / were able to 的用法 was / were able to 表示过去成功地做了某事,相当于 managed to do sth. 或 succeeded in doing sth. 。 The maths problem was hard but I was able to work it out. 这道数学题虽然难,但我把它做出来了。 The traffic was heavy,but I was still able to get home on time. 交通拥挤,但我依然按时到家了。 (3) be able to 的其他形式 Will you be able to come tomorrow? 你明天能来吗? I'm sorry I haven't been able to answer your letter in time. 真不好意思,我没能及时给你回信。 He seemed able to speak two foreign languages. 他似乎能说两种外语。 二、had better 的用法 had better 后跟动词原形,表示 “ 最好” ,否定结构为 had better not do。 We had better get there before it gets dark. 我们最好天黑前到那儿。 You'd better not talk so loudly. 你说话最好不要这么大声。 【资料第36页】 一、不定式 1.不定式的构成 不定式的基本形式为:to + 动词原形,有时可以不用 to,这里的 to 是不定式符号,本身无词义,动词不定式的 否定形式是“ not+( to+) 动词原形” 。 2.不定式的功能 (1) 不定式作主语 动词不定式作主语时,常用 it 作形式主语,而将真正 的主语后置。 如: To learn English well is useful. = It is useful to learn English well. It's important for us to protect the environment. (2) 不定式作宾语 1不定式用在及物动词后作宾语,常见的及物动词 有:begin,choose,continue,decide,expect,fail,forget,help, hope,learn,manage,mean,need,offer,plan,prefer,pretend, promise, refuse, try, want, wish, determine, afford, agree, start,like。 如: She promised to come at nine o'clock. 她答应九点来的。 I have decided to study English.我已决定学英语了。 2在 find,think 后跟不定式作宾语时,常用 it 代替, 而将真正的宾语放在后面。 如: I find it very easy to read English every day.我认为每 天读英语很简单。 3常见的一些接不带 to 的动词不定式的结构 Why not do..., Why don't you do..., had better ( not) do...,would rather do,Could / Would / Will you please( not) do...如: I would rather stay in the room.我宁愿待在房间里。 (3) 不定式作宾语补足语 tell,ask,want,allow,get,would like,encourage 后常跟 动词不定式作宾语补足语。 如: My mother encourages me to learn Japanese. 我妈妈鼓励我学日语。 注意:还有一些使役动词和感官动词也用不定式作 宾补,这时不定式要省略 to。 这些动词有:一感( feel) 、二 听( hear,listen to) 、三让( let,make,have) 、四看( look at, see,watch,notice) 。 但变被动语态时必须加上 to。 如: My friends were made to work the whole night by the boss. 老板让我的朋友们工作了一整夜。 (4) 不定式作定语 1不定式有时起形容词的作用,修饰名词、代词,在 句中充当定语。 不定式作定语时,它的位置是在它所修 饰的名词或代词之后。 如: He was the first to come to the classroom. 他是第一个来到教室的人。 2如果不定式是不及物动词,或者不定式所修饰的 名词或代词是不定式动作的地点、工具等,不定式后面就 应有必要的介词。 如: I want some paper to write on. 我想要一些写字的纸。 注意:当不定式所修饰的名词是 time, place 或 way 时,不定式后面习惯上要省略介词。 如: My grandma had no place to live( in) in the old days. 过去我祖母没有住的地方。 【资料第37页】 3不定式修饰 something, anything, nothing 时, 放在 它们的后面,如果 something,anything,nothing 有形容词 来修饰,词序是“ something / anything / nothing +形容词 +不 定式” 。 如: Have you got anything to buy? 你有什么东西要买吗? (5) 不定式作状语 不定式放在不及物动词后可以表目的,也可以放在 某些形容词后作状语。 如: He went to America to learn English. 他去美国学英语了。 They sleep together to keep warm. 他们在一起睡觉来取暖。 I'm glad to see you again.再次见到你我非常高兴。 (6) 疑问词+不定式 不定式可以和疑问代词 who,what,which 及疑问副 词 when,how,where 连用构成不定式短语,在句中充当主 语、宾语、表语等成分。 如: The question is when to start. 问题是什么时候开始。 What to do is an important problem. 该做什么是一个很重要的问题。 I can't decide who / whom to invite. 我决定不了邀 请谁。 注意:“ 疑问词+不定式” 作宾语时,常与下列动词连 用:know,show,teach,tell,find out,learn,forget 等。 如: We don't know when to go.我们不知道什么时候去。 He doesn't know how to make a banana milkshake. 他不知道怎样制作香蕉味奶昔。 (7) 不定式的否定式 不定式的否定式为:not / never+不定式。 如: She asked me not to drive her to the station. 她不让我开车送她到车站。 The teacher tells us never to read the book. 老师告诉我们绝不要读那本书。 (8) 不定式的固定句式 1“ too...to...” 和“ enough to...” “ too+形容词 / 副词 + to do sth.” 意为 “ 太 ...... ( 以至 于) 不能......” 。 如: The student was too frightened to say a word. 这个学生太害怕了,以至于不能说一句话。 Never too old to learn.活到老学到老。 “ 形容词 / 副词+enough to do sth.” 意为“ 足以......做 ......” 。 如: He isn't strong enough to lift the box. 他不够强壮,提不起这个箱子。 The girl is old enough to go to school. 这个女孩已到上学的年龄了。 2“ It is / was+形容词+of / for sb.+to do sth.” for sb.句型通常使用表示客观情况的形容词, 如: easy,difficult,hard,important,possible,interesting 等。 如: It was hard for him to study English well. 对他来说学好英语太难了。 of sb.句型一般用表示主观情感或态度的形容词,如: good, kind, nice, clever, foolish, right, wrong, careful 等。 如: It's very kind of you to help me. 你帮我的忙真是太好了。 3“ It's one's turn to do sth.” 轮到某人做某事了。 如: It's my turn to tell a story. 轮到我讲故事了。 4“ It takes / took sb. some time to do sth.” 某人花多长 时间做某事。 如: It took me 3 hours to repair the TV set. 我用了三个小时修理这台电视机。 二、动名词 1.动名词的构成 动名词的基本形式为“ v.+-ing” 。 2.常跟动名词的词 英语中有一些动词( 短语) 后面常跟动名词作宾语。 我们初中阶段常见的有: finish, enjoy, mind, miss, be worth, be busy, practice, have fun, have trouble / difficulty ( in) , feel like, be used to ( 习惯于 ) , give up, keep on, consider,suggest,can't help。 我们可按下面的顺口溜记忆 一些词或短语: 完成练习值得忙( finish,practice,be worth,be busy) ; 继续习惯别放弃( keep on,be used to,give up) ; 考虑建议不禁想 ( consider, suggest, can't help, feel like) ; 喜欢思念要介意( enjoy,miss,mind) 。 3.注意含有介词 to 的固定短语 在初中阶段的英语学习中,学生常常会遇到含有介 词的短语,下列动词短语中的 to 为介词,其后需要接名 词、代词或动名词。 1make( a) contribution( s) to 为......做贡献。 2devote oneself to 献身,致力于......。 如: He has devoted himself to helping disabled people. 他一生致力于帮助残疾人。 3look forward to 期盼,盼望。 如: We are so much looking forward to seeing you again. 我们非常盼望再见到你。 4prefer...to...比起......更喜欢......。 如: I prefer walking to cycling. 我愿意步行,而不愿意骑 自行车。 5be used to...习惯......;适应......。 如: She is quite used to working hard.她很习惯努力工作。 4.两组固定搭配 1prefer to do sth. rather than do sth. = prefer doing 【资料第38页】 sth. to doing sth.宁愿做某件事而不愿做另一件事。 如: I prefer to learn English rather than play the piano on Sundays. = I prefer learning English to playing the piano on Sundays.在周日,我宁愿学习英语,也不愿去弹钢琴。 2need,require,want 后跟不定式和动名词的区别 当 need,require,want 作“ 需要” 解时,后加动名词等 于后加不定式的被动式。 如: The window needs cleaning. = The window needs to be cleaned. 那扇窗户需要清洗。 三、分词 1.分词的构成 分词分为现在分词和过去分词两种。 现在分词的基 本形式为“ 动词原形 +-ing” ;过去分词的基本形式是“ 动 词原形+-ed” ,但也有不规则的形式。 2.现在分词作宾补和不定式作宾补的区别 我们常见的动词如 see,watch,notice,hear 等,接不带 to 的不定式作宾补,表示已经完成了的或经常性的动作; 接现在分词作宾补,表示动作正在进行。 如: I heard him singing in the classroom. 我听到他正在教室里唱歌。 (“唱”这个动作正在进行) I heard him sing in the classroom. 我听到他在教室里唱歌了。 (“唱”这个动作已经结束) I saw him going up the stairs. 我看见他正在上楼。 (“上楼”这个动作正在进行) I saw him go up the stairs. 我看见他上楼了。 ( “ 上楼” 这个动作已经完成) 3.现在分词和过去分词的区别 (1) 在语态上,现在分词表示主动意义,过去分词表 示被动意义。 如: the exploiting class 剥削阶级 the exploited class 被剥削阶级 (2) 在时间上,现在分词表示正在进行的动作,过去 分词表示已经完成的动作。 如: the developing country 发展中国家 the developed country 发达国家 the rising sun 正在升起的太阳 the risen sun 升起来的太阳 4.have sb. do sth.,have sb. / sth. doing sth.和 have sth. done 的区别 (1) have sb. do sth. 意为“ 让某人做某事” ,have 可以 用 let,make 代替。 不定式往往表示一次性的具体动作, 且强调动作已经完成或尚未发生。 如: The soldiers had the boy stand with his back to his father. 士兵们让这个男孩背对他的父亲站着。 (2) have sb. / sth.doing sth.意为“ 让某人 / 物一直做某 事” 。 have 可以用 keep 代替,现在分词( doing) 所表示的 动作往往具有持续进行的含义。 如: The two men had their lights burning all night long. 那两个人让灯通宵亮着。 (3) have sth. done 意为 “ 让某事被别人做” , 即 ask sb. else to do sth.,过去分词( done) 所表示的动作由他人 ( 非主语本身) 来完成,含有被动意义。 如: The driver had his car washed once a week. 这个司机一周让人洗一次车。 题组训练 1.用所给词语的适当形式填空 1 I hope to find ( find ) a good job in a foreign company after I graduate from school. 2He found it hard to catch up with ( catch up with) his classmates. 3Father asks me not to play ( not play ) computer games before finishing my homework. 4All the children like Mr. White very much because he often makes them laugh ( laugh) . 5Let him have ( have) a rest.I think he must be tired after the long walk. 6We have two rooms to live ( live) in, but I can't decide which one to choose ( choose) . 7—Bob speaks Chinese quite well. —Yes, so he does. He practices speaking ( speak ) Chinese every day. 8 Before 2022 we will finish building ( build ) the schools. 9 She says she doesn't feel like going ( go ) out with you. 10The boy standing ( stand ) in the teachers' office was found smoking yesterday. 2.根据汉语提示完成句子 I must stop smoking .我必须戒烟了。 We should make a contribution to protecting the environment. 我们应该为保护环境做出贡献。 Remember to take an umbrella with you. 记得带雨伞。 China is a developing country. 中国是发展中国家。 I prefer to watch TV rather than read a book. 我宁愿看电视也不愿意读书。 1.突破不定式的主要方法是记忆。 其中重点 记忆不定式作宾语和作宾补的情况。 不定式作宾语的动 词常考的有:decide, expect, fail, forget, hope, manage, offer, plan, prefer, pretend, promise, refuse, want 等,如 第1、和题。 不定式作宾补的常考动词有:tell, ask, allow,如第3题。 另外,“ 疑问词 + 不定式” 也是常考点, 如第6题。 2.动名词是中考常考点,要解答这类题目,记住下面 这个顺口溜:完成实践值得忙,继续习惯别放弃,考虑建 【资料第39页】 议不禁想,喜欢思念要介意。 再配以相应练习,会很有帮 助,如第7、8题。 动词后接不定式和动名词的区别 1 stop to do sth.停下来去做某事 stop doing sth.停止做某事 { Stop to think about it for a moment.停下来想一会儿。 Stop talking,please.请停止说话。 2 remember to do sth.记住要做某事( 动作未发生) remember doing sth.记得曾做过某事(动作已发生) { Please remember to post my letter. 请记得把我的信 寄走。 I remember posting your letter. 我记得把你的信寄出 去了。 3 forget to do sth.忘记做某事( 动作未发生) forget doing sth.忘记做过某事( 动作已发生) { I forgot to bring my homework.我忘记带作业了。 I forgot bringing my homework. 我忘记已经把作业带来了。 4 try to do sth.努力去做某事 try doing sth.试着去做某事 { Please try to do better next time. 下次努力做得更好些。 He tried speaking English. 他试着用英语说。 5 go on to do sth.做完一件事,接着去做另外一件事 go on doing sth.继续不停地做某事 { Go on to do the other exercises after you finish this one. 做完这道练习题后,接着做其他的。 Go on doing the exercises after a short rest. 休息一会儿之后继续做练习。 6 regret to do sth.对要做的事感到遗憾( 未做) regret doing sth.对做过的事感到遗憾/ 后悔(已做) { I regret to have to do this,but I have no choice. 我很遗憾必须这样做,但我没有选择。 I don't regret telling her what I thought. 我不后悔告诉了她我的想法。 7 mean to do sth.打算 / 想做某事 mean doing sth.意味着做某事 { I meant to go,but my father would not allow me to. 我想去,但我父亲不会允许我去。 Doing that means wasting time. 那样做意味着浪费时间。 【资料第40页】 考点一疑问句 一、特殊疑问句和选择疑问句 1.特殊疑问句 用特殊疑问词引导的疑问句叫特殊疑问句。 回答时 不能使用 yes 或 no。 特殊疑问词包括疑问代词、疑问副 词和疑问词组。 (1) what 疑问词小结: what 什么 what class 哪个班 what grade 哪个年级 what day 星期几 what time 几点 what color 什么颜色 what language 什么语言 (2) how 疑问词小结: how 怎样 how long 多长时间( 提问时间段) how often 多久一次( 对频率提问) how soon 多久以后( 对 in 短语提问) how many 多少( 提问可数名词数量) how much 多少( 提问不可数名词数量, 也可提问价格) how far 多远( 提问距离) how heavy 多重 how wide 多宽 how tall / high 多高 how old 多大( 提问年龄) (3) 其他以“ w” 开头的疑问词小结: when 什么时候;where 哪里;which 哪一个; who 谁; whose 谁的;why 为什么 2.选择疑问句 提出两种或两种以上的情况,要求对方选择一种情 况回答的问句叫选择疑问句。 选择疑问句中的两种或两 种以上的情况用 or 连接,回答时不能使用 yes 或 no,而要 用一个完整的句子或其省略形式。 选择疑问句可以分为 一般选择疑问句和特殊选择疑问句两种。 (1) 一般选择疑问句: 一般疑问句 + or + 被选择部 分? 如: 【资料第41页】 —Do you like apples or pears? 你喜欢苹果还是梨? —I like pears.我喜欢梨。 (2) 特殊选择疑问句:特殊疑问句,A or B? 如: —Which would you like better,tea or coffee? —I like coffee better. ———你比较喜欢哪种,茶还是咖啡? ———我更喜欢咖啡。 二、反意疑问句 反意疑问句是附在陈述句之后,对陈述句所说的事 实或观点提出疑问的句子。 反意疑问部分要与前面的陈 述部分用逗号隔开,句末用问号。 如果陈述部分是肯定 结构,反意疑问部分就用否定结构,反之亦然。 此问句可 用 yes 或 no 来回答。 反意疑问部分的主语要用代词,并 与陈述部分主语一致,谓语动词在人称、数和时态上也要 与陈述部分一致。 1.反意疑问部分主语及谓语的确定 反意疑问部分主语与谓语的确定应以陈述部分的主 语和谓语为依据,尤其要注意一些特殊的情况,同时,反 意疑问部分的主语一般应用人称代词,而动词若为否定 形式则一般应用缩略形式。 (1) 陈述部分含有 never、few、little、nothing、nobody、 no、hardly、none 等表示否定意义的词时,其反意疑问部分 应用肯定形式。 如: There are few people in the room,are there? 房间里几乎没有人,是吗? (2) 陈述部分是“ There be” 结构时,反意疑问部分用 “ be there” 。 如: There is a tree in front of the building,isn't there? 大楼前面有一棵树,是吗? (3) 当陈述部分的主语为指事 ( 或物) 的不定代词 something、anything、 everything 等时, 反意疑问部分的主 语应用 it。 如: Something is wrong with your computer,isn't it? 你的电脑出毛病了,是吗? (4) 当陈述部分的主语为指人的不定代词 somebody、 anybody、everybody 等时,反意疑问部分的主语可用 he 或 they,但不可用 it 来代替。 如: Somebody wants to see you,doesn't he / don't they? 有人想要见你,是吗? (5) 当陈述部分的主语为 this,that 等时,反意疑问部 分的主语应用 it。 当陈述部分的主语为 these,those 等时, 反意疑问部分的主语应用 they。 如: This is a beautiful picture,isn't it? 这是一幅美丽的图画,是吗? Those aren't your books,are they? 那些不是你的书,是吗? (6) 当陈述部分动词为 have / have to / had better 时,有 下列几种情况: 1have 表示“有”之意,反意疑问部分的谓语可用 have, 也可用助动词 do。 如: Tom has a new watch,hasn't / doesn't he? 汤姆有块新手表,是吗? 2have to 表示“ 不得不” “ 必须” 之意时,反意疑问部 分的谓语应用助动词 do。 如: Kate has to help her mother at home,doesn't she? 凯特不得不在家帮她妈妈,是吗? 3have 表示“ 吃、喝、玩、度过” 等意思时,其反意疑问 部分的谓语应用助动词 do。 如: They had a good time in Beijing,didn't they? 他们在北京玩得很愉快,是吗? 4had better 表示“ 最好” 之意,当其用在陈述部分时, 反意疑问部分的谓语应用 had。 如: We'd better stop talking,hadn't we? 我们最好停止说话,好吗? 5have 用在现在完成时中,其反意疑问部分的谓语 应用 have。 如: Lucy has ever been to Japan,hasn't she? 露西曾经去过日本,是吗? (7) 当陈述部分含有 need 时,如果 need 用作行为动 词,则反意疑问部分的谓语应用 do;如果 need 用作情态 动词,则反意疑问部分的谓语应用 need。 如: We need to arrive in Shanghai at 7:00,don't we? 我们需要在七点到达上海,是吗? We needn't leave at once,need we? 我们不必马上离开,是吗? (8) 当陈述部分含有情态动词 must 时,有下列几种 情况: 1must 表示 “ 必须” 之意, 反意疑问部分的谓语用 needn't。 如: They must arrive on time,needn't they? 他们必须准时到,是吗? 2must 表示推测,意为“ 一定” ,反意疑问部分的谓语 应根据 must 后面的动词来确定。 如: That man must be Mr Wang,isn't he? 那个人一定是王先生,是吗? (9) 当陈述部分为 I am 形式时,反意疑问部分应该 用 aren't I。 I'm right,aren't I? 我是对的,是吗? (10) 肯定的祈使句的反意疑问部分可以用 will you 或 won't you, 否定的祈使句的反意疑问部分用 will you。 如: Listen to me carefully,will / won't you? 仔细听我说,好吗? Don't play with fire,will you? 不要玩火,好吗? (11) 以 let's 开头的祈使句,反意疑问部分应用 shall we;以 let us 开头的祈使句, 反意疑问部分应用 will you。 如: Let's go to the park,shall we? 让我们去公园,好吗? 【资料第42页】 Let us help you,will you? 让我们来帮你,好吗? (12) 陈述部分若为主从复合句,反意疑问部分的主 语通常与主句的主语一致。 如: She said he would come tomorrow,didn't she? 她说他明天会来,是吗? 注意:若主句的主语是第一人称 I / we,其谓语动词又 是 think,suppose,expect,believe, imagine 等,则反意疑问 部分的主语和谓语一般应与从句一致。 ( 应特别注意否 定转移) 如: I think he is a good student,isn't he? 我认为他是一个好学生,是吗? We don't think you are right,are you? 我们认为你不对,是吗? 2.反意疑问句的答语 回答反意疑问句时,如果事实是肯定的,则用 yes,后 跟肯定形式的简略回答方式;若事实是否定的,则用 no, 后跟否定形式的简略回答方式。 即其回答方式与一般疑 问句的回答方式完全一致。 特别注意有时要根据具体的语境确定应用肯定形式 还是否定形式来回答。 如: —Lucy skates very well,doesn't she? 露西滑冰滑得非常好,是吗? —Yes,she does. 是的,她滑得很好。 —They don't like the house,do they? 他们不喜欢这套房子,是吗? —No, they don't. 是的,他们不喜欢。 题组训练完成句子 1Everything is ready,isn't it ? 一切都准备好了,是吗? 2Those aren't apple trees,are they ? 那些不是苹果树,是吗? 3You had better stay at home, hadn't you? 你最好待在家里,是吗? 4We needn't do it now, need we? 我们不必现在就做这件事,是吗? 5Don't play with guns, will you? 不要玩枪,好吗? 6We don't think she is wrong, is she? 我们认为她没错,是吗? 7—You don't like the man,do you? 你不喜欢这个 人,是吗? — No ,I don't.是的,我不喜欢。 反意疑问句需注意两个方面:前肯后否,前否 后肯。 有时句中没有 not 一词,却含有表示否定意义的 词,如 never, few, little, hardly,需特别留意;另一方面就 是反意疑问句的回答问题,答语用 Yes 或 No 要根据事实 来判断,比如题组训练第7题,由 I don't 可知事实是否定 的,所以用 No。 考点二感叹句和祈使句 一、感叹句 感叹句是用来表达人的特殊情感的句子,可以表达 人的喜、怒、哀、乐等。 感叹句可以是一个单词、一个由短 语构成的独立句,也可以是由 what 或 how 引导的句子, 句末常用“ !” 。 1.what 引导的感叹句 (1) What+a / an+形容词+可数名词的单数形式+主语 +谓语! 如: What a beautiful girl she is! 她是一个多么漂亮的女 孩呀! (2) What+形容词 + 可数名词的复数形式 + 主语 + 谓 语! 如: What important jobs they have done! 他们做了多么重要的工作呀! (3) What+形容词+不可数名词+主语+谓语! 如: What sweet water it is! 多甜的水呀! 2.how 引导的感叹句 (1) How+形容词或副词+主语+谓语! 如: How interesting the dog is! 多么有趣的狗呀! (2) How+形容词+a / an +可数名词的单数形式 +主语 +谓语! 如: How useful a subject it is! 多么有用的一门科目呀! (3) How+主语+谓语! 如: How time flies! 时间过得真快呀! 3.一些特殊形式的感叹句 (1) 在陈述句、祈使句或疑问句句尾加感叹号变成感 叹句,表示某种强烈的感情。 如: He runs so fast! 他跑得真快呀! Do read it carefully! 一定要仔细阅读! (2) 用一个词或词组表达强烈感情的句子也是感叹 句。 如: Wonderful! 好极了! Great! 太棒了! (3) 以 there、here 等副词开头的感叹句。 如: There she is! 她在那儿! There goes the bell! 铃响了! 二、祈使句 1.祈使句的结构及用法 祈使句表示命令、请求、建议或劝告等。 主语通常被 省略,谓语动词用原形,句末用感叹号或句号,读降调。 (1) 肯定的祈使句 1句型:以动词原形开头( 省略主语) 。 如: Come in! 进来! Be quiet! 安静! 2有时为了加强语气,可以在动词之前加上 do,表示 【资料第43页】 “ 务必,一定” 。 如: Do come on time! 一定要准时来! Do look out! 一定要小心! (2) 否定的祈使句 句型:1Don't+动词原形。 如: Don't be late.不要迟到。 2Let's+not+动词原形。 如: Let's not speak loudly.我们不要大声说话。 2.祈使句中需要注意的一些情况 (1) 有时为了表示委婉的语气,可在句首或句尾加上 please,但 please 加在句尾时,前面要用逗号隔开。 如: Please sit down.请坐。 Stand up,please.请起立。 (2) 在意思较为明显的情况下, 可把谓语动词省 去。 如: This way,please.请这边走。 (3) 有时为了明确地向对方提出请求或发出命令,可 加称呼,但称呼要与句子隔开。 如: Turn off the light,Jim.吉姆,关灯。 (4) 某些名词、形容词或副词等后面加感叹号,也可 作为祈使句使用。 如: Taxi! 出租车! 题组训练用 How 或 What 填空 1 How clever the boy is! 2 What a great picture! Who painted it? 3 How tall the boy is! 4 What a lovely girl! 感叹句为中考的一个重要考点,而且是一个易 错点,要突破该考点,总结如下: 如何判断用 what 还是用 how 来引导感叹句: 1.凡是开头有 a,an 的,多用 what,如第2、4题。 2.凡是形容词直接加名词的,多用 what。 3.其他一般用 how,如第1、3题。 陈述句( Declarative Sentence) 陈述句用来说明一个事实或陈述一种看法。 陈述句 包括肯定句和否定句两种形式。 句末通常用句点, 读 降调。 ( 一) 陈述句的肯定形式 I'm coming.( 主语+谓语) 我来了。 My net friend is an American.( 主语+系动词+表语) 我的网友是个美国人。 He has written a letter to his mother.(主语+谓语+宾语) 他已经给他母亲写了一封信。 I gave my mother a present on Mother's Day.( 主语+谓 语+间接宾语+直接宾语) 母亲节我送了一份礼物给母亲。 The teacher asked us to keep the classroom clean and tidy.( 主语+谓语+宾语+宾语补足语) 老师让我们保持教室干净、整洁。 There is going to be an important meeting this afternoon.( There be 结构) 今天下午将有一个重要的会议。 ( 二) 陈述句的否定形式有以下几种: 1.be 的否定式 (1) be 作系动词用时,结构为:主语+be+not+表语+其他。 She is not a teacher.她不是一位老师。 Tom was not at home yesterday.昨天汤姆不在家。 (2) be 用作助动词,用于 be doing / be going to do / be done 等时态或被动语态中,结构为:主语+be+not+动词的 现在分词或过去分词+其他。 Jim isn't playing football.吉姆没有在踢足球。 The sweater isn't made of wool.这件毛衣不是用羊毛 做的。 2.助动词、情态动词的否定式 The boy doesn't do the housework at home. 这个男孩在家不做家务。 3.除 not 外,其他否定词也可以构成否定句 (1) 用 no 表示,no = not any / a He has no sisters. = He doesn't have any sisters.他没有 姐妹。 (2) never 绝不,从不 I have never seen such a man. 我从没见过这样的人。 (3) little,few 几乎没有 There are few students in the classroom. 教室里几乎没有学生。 (4) no one / nobody 没有人 Nobody is interested in the book. 没有人对这本书感兴趣。 (5) nothing 没有东西,没有事情 There is nothing wrong with you. 你没有什么问题。 (6) neither of...两者之中没有一个;none of... 三者或 三者以上之中没有一个 Neither of them has ever been to Beijing. 他们两个都没有去过北京。 None of these pens works. 这些钢笔没有一支能用。 (7) seldom 很少;hardly 几乎不;rarely 很少 I seldom go to hospital. 我很少去医院。 I can hardly say a word. 我几乎一句话都不能说。 (8) too...to...太......以至于不能...... He came too late to catch the bus. 他来得太迟,没赶上公共汽车。 【资料第44页】 考点一并列句和并列连词 一、并列句 用并列连词连接起来的两个或两个以上的简单句组 成的句子叫作并列句。 其构成为:简单句 +并列连词 +简 单句。 二、常见的并列连词 1.表示顺承、并列、递进关系的连词及并列句 and“ 和” ;both... and... “ ......和......两个都” ;as well as “ 也 ” ; not only... but also... “ 不但 ...... 而且 ...... ” 等。 如: My father bought me a present,and I like it very much. 爸爸给我买了一件礼物,我非常喜欢。 2.表示转折或对比关系的连词及并列句 but“ 但是” ;yet“ 然而” ;while“ 而” 。 如: Lucy likes red while Lily likes white. 露西喜欢红色,而莉莉喜欢白色。 3.表示选择关系的连词及并列句 either...or...“ 要么......要么......” ,它连接主语时,动 词与靠近它的主语在人称、 数上保持一致, 即 “ 就近原 则” 。 or“ 或者” ,还可以表示“ 否则” 。 如: Study hard,or you'll fail the exam. 努力学习,否则你考试就会不及格。 4.表示因果关系的连词及并列句 so 意为“ 所以,因此” ,表示因果关系。 如: Kate was ill so she didn't go to school. 凯特生病了,所以她没有去上学。 for 意为“ 因为” ,也表示因果关系。 如: I have to stay up late, for I have lots of homework to do. 我不得不熬夜,因为我有许多作业要做。 注意: and 和 or 用于否定句中的区别 (1) 当列举成分是主语,又在否定词之前时,用 and 连接;当列举成分在否定词之后时, 用 or 构成完全否 定。 如: Lucy and Lily can't speak Chinese. 露西和莉莉都不会说汉语。 I can't sing or dance. 我不会唱歌,也不会跳舞。 (2) 在否定句中,如果所连接的两部分都有否定词, 【资料第45页】 那么用 and,而不用 or。 如: There is no water and no air on the moon. 月球上没有水,也没有空气。 (3) 在否定句中, without 之后若有列举成分, 则用 and 连接,构成完全否定;在肯定句中,without 之后的列 举成分要用 or 连接才能构成完全否定。 如: Man can't live without air and water. = Man will die without air or water. 题组训练用 and,but,or,so,while 填空 1Many birds stay in the nature reserve of Zhalong all year round while some only go there for a short stay. 2Keep trying, and you'll succeed one day. 3Which is easier to learn,Japanese or French? 4It snowed heavily last night, so the ground is covered with snow now. 5Tom is a very smart boy, but he never shows off. 考点二状语从句 状语从句在复合句中修饰主句、主句中的动词等。 状语从句由从属连词引导,与主句连接,位于句首时,常用逗号 与主句分开,位于句末时,其前一般不用逗号。 状语从句的分类详见下面表格。 状语从句的分类从句的引导词例句 时间状语从句 when / while / as ( 当 ...... 时) , before ( 在 ...... 之前) , after ( 在 ...... 之后) , since ( 自从 ) , not... until ( 直到 ...... 才 ) , as soon as( 一......就) I was doing my homework when my mother came in. 当我妈妈进来的时候,我正在写作业。 He did not go to bed until his father came back. 直到爸爸回来他才去睡觉。 条件状语从句 if( 如果) ,as long as( 只要) ,unless( 除 非) Unless bad weather stops me,I go for a walk every day. 我每天都会去散步,除非遇上坏天气。 原因状语从句 because( 因为) ,since( 既然) ,as( 由于) I like to eat apples because they're good for my health. 我喜欢吃苹果,因为它们对我的健康有益。 Since everyone is here,let's begin our meeting. 既然每个人都在这儿,我们开始开会吧。 目的状语从句 so that ( 以便, 为了) , in order that ( 为 了) He gets up early every morning so that he can catch the bus. 他每天早上起得都很早,以便能赶上公交车。 结果状语从句 so that ( 结果是 ) , so... that / such... that ( 如此......以至于) It's so hot that nobody wants to go out. 天太热,以至于没人想出去。 让步状语从句 though / although ( 尽管, 虽然 ) , even if ( 即使) ,whatever( 无论什么) ,wherever ( 无论哪里) ,whenever( 无论何时) Wherever you go,I will go with you.无论你去哪儿,我都跟着你。 Whenever you come,I will wait for you. 无论你什么时候来,我都会等你。 比较状语从句 than( 比 ...... ) , as... as ( 和 ...... 一样 ) , not as / so...as( 不如......) He is as tall as Tom. 他和汤姆一样高。 地点状语从句 where(......的地方),wherever(无论哪里) Sit wherever you like.请随便坐。 1.时间状语从句 (1) when 的用法 1when 意为“ 当......时” ,引导时间状语从句,表示 主句的动作和从句的动作同时或先后发生。 如: I feel very happy when you come to see me. 你们来看我时,我感到很高兴。 When you are crossing the street,you must be careful. 你( 们) 过马路时,一定要小心。 2when 引导的时间状语从句中的动词可以用延续性 动词,也可以用终止性动词。 如: I worked for a foreign company when I was in Shanghai. 当我在上海时,我在一家外企工作。 (2) while 的用法 while 引导时间状语从句时常译为“ 与......同时,在 ......期间” 。 while 引导的从句常用延续性动词或表示状 态的动词。 如: They rushed in while we were discussing problems. 当我们正在讨论问题时,他们冲了进来。 (3) as 的用法 as 引导时间状语从句时可以表达“ 正当,一边......一 边,随着” 等意思。 如: Helen heard the story as she washed clothes. 海伦一边洗衣服一边听故事。 We get wiser as we get older. 我们随着年龄的增长而变得更聪明。 (4) before 与 after 的用法 before 表示 “ 在 ...... 之前 ” , after 表示 “ 在 ...... 之 后” 。 如: I will always work hard before I enter Peking 【资料第46页】 University. 在我考入北京大学之前我将一直努力。 She showed me many beautiful stamps after I got to her home. 我到达她家以后,她让我看了好多漂亮的邮票。 (5) until / till 的用法 till / until 都表示“ 直到” ,常可换用,但 till 不用于句 首。 not...until 表示“ 直到......才......” 。 如: You may stay here until the rain stops. 你可以在这里一直待到雨停。 He didn't go to bed until he had finished his work. 他直到完成工作才去睡觉。 (6) since 的用法 since 引导的时间状语从句,表示 “ 自 ...... 以来” ,主 句用一般现在时或现在完成时,从句用一般过去时。 如: I have worked in this company since I graduated from Peking University. 我从北京大学毕业后,一直在这家公司上班。 (7) as soon as 的用法 as soon as 引导的从句表示从句的动作一发生,主句 的动作随即发生,意为“ 一......就......” 。 该从句经常用 一般现在时表示将来。 如: As soon as he arrives,I'll tell him. 他一到,我就告诉他。 2.条件状语从句 (1) if 的用法 含 if 引导的条件状语从句的复合句中,主句用一般 将来时,从句用一般现在时。 如: I'll visit the Great Wall if it doesn't rain tomorrow. 如果明天不下雨,我将去游览长城。 (2) unless 的用法 unless 意为“ 除非,如果不” ,相当于“ if...not...” 。 Unless it rains,the game will be played. 除非下雨,否则比赛将照常进行。 Unless you go at once,you will be late. 如果你不马上走,就会迟到的。 (3) as long as 的用法 as long as 意为“ 只要” 。 如: As long as we show our love,the world will be full of happiness. 只要我们给予别人爱,世界将会充满幸福。 3.原因状语从句 (1) because 的用法 表因果关系的语气最强,用来回答 why 的问句,所引 出的原因往往是听话人所不知道或最感兴趣的,because 引导的原因状语从句往往比主句显得更重要。 如: I'm leaving because I am fed up with the boss. 我要离开是因为我讨厌老板。 My friends admire me because I am handsome and successful. 因为我帅气并且成功,所以我的朋友们羡慕我。 (2) since 的用法 引出的原因往往是人们已知的事实,因此经常译成 “ 既然......” , 通常放在句首。 since 引导的从句是次要 的,重点强调主句的内容。 如: Since Monday is Bob's birthday,let's give him a party. 既然星期一是鲍勃的生日, 咱们给他举办一个聚 会吧。 (3) as 的用法 as 与 since 用法差不多,所引出的理由在说话人看来 已经很明显,或已为听话人所熟悉而不需要用 because 加 以强调。 as 引导的从句与主句具有同等的重要性。 如: She didn't hear us come in as she was asleep. 她睡着了没听见我们进来。 (4) now( that) 的用法 now( that) 主要用于口语,表示微弱的原因,主、从句 因果关系不明显,意为“ 既然” 。 如: Now( that) you have come,you may as well stay. 既然你已经来了,最好留下来。 4.目的状语从句 (1) 引导目的状语从句的词或词组有 so that,in order that 等,谓语中常含有 may,might,can,could,will,would 等情态动词。 如: He must get up early so that he can go to work on time. 他必须早点起床,以便能按时上班。 (2) 当从句主语与主句主语一致时,可用 so as to,in order to。 如: He worked day and night in order that he could succeed. = He worked day and night in order to succeed. 他夜以继日地工作为的是取得成功。 5.结果状语从句 (1) 由 so...that,such...that 引导。 so...that 与 such...that 的区别: so+形容词或副词+that such+a / an+形容词+单数名词+that such+形容词+复数名词+that such+形容词+不可数名词+that so+形容词+a / an+单数名词+that ì î í ï ïï ï ïï 当名词前面有 many、much、little( 少) 、few 修饰时,用 so 而不用 such。 如: She is such a lovely girl that we love her very much. = She is so lovely a girl that we love her very much. 她是一个这么可爱的女孩,以至于我们都很喜欢她。 We have so much time that we can finish the work very well. 我们有如此多的时间, 以至于我们能很好地完成 【资料第47页】 工作。 (2) so...that 句型的否定形式可用简单句 too...to...或 not...enough to 代替。 如: He is so young that he can't go to school. = He is too young to go to school. = He is not old enough to go to school. 他太小了不能去上学。 6.让步状语从句 引导让步状语从句的连词有 though / although ( 虽 然) ,even though / if( 尽管) ,whoever / no matter who( 无论 谁) , however / no matter how ( 无论怎样 ) , whatever / no matter what( 无论什么) 。 (1) though / although 的用法 although 和 though 意义一样,都作“虽然,尽管”解,都表 示让步,一般情况下可互换使用,只是 although 语气较重,大 多置于句首。 可以与 yet 连用,但不与 but 连用。 如: They are generous though they are poor. 虽然他们很穷,但他们很慷慨。 Although he was Japanese,he spent most of his life in China. 尽管他是日本人,但他大多数时间是在中国度过的。 (2) even though 与 even if 的用法 even though 与 even if 都是“ 尽管,即使” 的意思,表 示语气更强的让步。 如: Even though he's 24 now,he's still like a little child. 尽管他现在 24 岁了,但他仍然像个小孩子。 We'll make a trip even if / even though the weather is bad. 即使天气不好,我们也要进行一次旅行。 (3) wh-ever 类引导词的用法 在英语中 wh-ever 既可引导名词性从句,还可引导让 步状语从句。 引导让步状语从句时常可换成“ no matter+ 相应的 wh-词 ” , 在引导名词性从句时只能用 wh- ever。 如: Whenever I'm unhappy,it is my friend who cheers me up.( = No matter when I'm unhappy, it is my friend who cheers me up.) 不管什么时候我不高兴, 总是我的朋友使我振作 起来。 7.地点状语从句 (1) 引导地点状语从句的从属连词有 where 和 wherever,指具体地点时,从句可位于主句之前或之后; 表示抽象的含义时,从句需放在主句之前。 如: He lives where the climate is cool.他住在气候凉爽的 地方。 Where there is a will,there is a way.有志者,事竟成。 (2) 注意区分 where 引导的状语从句与定语从 句。 如: 你最好在有问题的地方做一下标记。 You'd better make a mark where you have questions. ( 状语从句) You'd better make a mark at the place where you have questions.( 定语从句) 考点三宾语从句 宾语从句属于名词性从句,在句子中起名词的作用。 它是初中英语中一种重要的从句。 其主句和从句的时态 搭配要求严格,在中考题中较常见。 主要考查其语序和 时态。 引导词引导词的作用例句 that 本身无意义,只起 连接作用,口语中 可省略 He said ( that) Kate was good at swimming. 他说 凯特擅长游泳。 what, which, who, whose, whom 等连接 代词 在从句中作一定 的成分, 如主语、 宾语、定语等 I don't know what they are going to do.我不知道 他们打算干什么。 when ( 表时 间 ) , where ( 表地点 ) , why ( 表原 因) , how ( 表 方式) 等连接 副词 在从句中作状语 He wants to know where we will go. 他想知道我 们要去什么地方。 Do you know how they found the place? 你知 道他们是怎么找到那个 地方的吗? if / whether 意为“ 是否” ,不作 句子成分,但不能 省略 He asked me if Miss Gao was a teacher. 他问我高 小姐是不是一位老师。 1.宾语从句的连接词 (1) 连接词 that that 在从句中无词义,不充当句子成分,在口语中常 可省略。 但在以下情况下 that 不能省略。 1) 当宾语从句的主语是 that 时。 如: He says that that is a useful book. 他说那是一本有用的书。 2) 当宾语从句中含有主从复合句时。 如: I'm afraid that if you've lost it,you must pay for it. 我恐怕如果你丢了它,你必须赔偿。 3) 当两个或多个宾语从句由并列连词连接时,除第 一个从句中的 that 可以省略外,其余从句中的 that 都不可 以省略。 如: He said ( that) the film was very interesting and that he enjoyed seeing it very much. 他说这部电影非常有趣,并且他非常喜欢看。 (2) 连接词 if / whether if / whether 在从句中有词义,意为“ 是否” ,但不充当 成分。 一般情况下两者可以互换,不同的是 whether 后可 接 or not,而 if 一般不与 or not 直接连用。 如: I don't know if / whether you can help me. 我不知道你是否能够帮我。 【资料第48页】 I don't know whether or not they will come. ( 不说:I don't know if or not they will come.) 我不知道他们来不来。 I wonder whether it is true or not. 我想知道那是真的还是假的。 用 if 引导宾语从句如果会引起歧义,应避免使用 if 而用 whether。 试比较: Please let me know if you want to go. 如果你想去,请告诉我。 / 请告诉我你是否想去。 Please let me know whether you want to go. 请告诉我你是否想去。 ( 3 ) 连接代词 who, whom, whose, what, which, whoever,whatever 在句中有词义, 并且充当从句中的主 语、宾语、表语、定语。 I wonder what he's writing to me.( 宾语) 我想知道他正在写什么给我。 He can't decide which sweater he should buy.( 定语) 他不能决定他该买哪件毛衣。 (4) 连接副词 where,when,how,why 在句中有词义, 并且充当从句中的状语。 I'll tell you why I asked you to come.( 原因状语) 我会告诉你我为什么要你来。 Could you tell me where Tom has gone? ( 地点状语) 你能告诉我汤姆去哪里了吗? I want to know when you can finish the work.( 时间状 语) 我想知道你什么时候能够完成这项工作。 2.宾语从句的时态 (1) 如果主句是现在的某种时态( 包括一般现在时、 现在进行时、现在完成时) ,那么宾语从句的时态可根据 实际情况而定。 如: I remember he gave me a book yesterday. 我记得他昨天给了我一本书。 He has told me that he'll leave for New York tomorrow. 他已告诉我明天他就动身去纽约了。 (2) 如果主句是过去的某种时态( 包括一般过去时、 过去进行时) ,那么宾语从句一般要用过去的某种时态 ( 包括一般过去时、过去进行时、 过去将来时、过去完成 时) 。 如: He told me that he would take part in the high jump. 他告诉我他将会参加跳高比赛。 (3) 如果宾语从句表示的是客观事实或真理,即使主 句是一般过去时,从句也用一般现在时态。 如: He told me that the earth is round.( 客观事实) 他告诉我地球是圆的。 3.宾语从句的语序 宾语从句的语序要用陈述句语序。 在把两个独立的 句子连成一个含有宾语从句的复合句时,要特别注意从 句的语序,即按照主语、谓语的顺序。 如: What's Kate's e-mail address? Do you know? = Do you know what Kate's e-mail address is? 你知道凯特的电子邮件地址吗? 4.宾语从句的否定转移 在主从复合句中,当主句的主语为第一人称,谓语动 词是 think,believe,suppose 等时,要将宾语从句的否定词 转移到主句中,即主句的谓语动词用否定式,而宾语从句 的谓语动词用肯定式。 如: I don't think he will come with you. 我认为他不会和你一起来。 题组训练根据要求完成句子,每空一词 1Mr. Lee asked Tom,“ Where have you been?” ( 改为 间接引语) Mr. Lee asked Tom where he had been . 2The teacher said to us, “ Light travels much faster than sound.” ( 改为间接引语) The teacher told us light travels much faster than sound. 3We haven't decided if we will go to Hainan Island for a holiday.( 改为同义句) We haven't decided whether to go to Hainan Island for a holiday. 4I think Daniel has finished his homework.( 改为否定 句) I don't think Daniel has finished his homework. 5Who is the man? Could you tell me? ( 合并为一个 句子并且不改变意思) Could you tell me who the man is ? 一般来说,宾语从句主要考查两方面:语序和 时态。 宾语从句要用陈述句语序,即按主语、 谓语的顺 序。 时态与主句的时态保持一致:1主句是现在的某种 时态,从句根据实际情况而定; 2 主句是过去的某种时 态,从句也用过去的某种时态。 根据语序和时态这两点, 运用排除法就很容易作答了。 考点四定语从句 在复合句中,修饰某一名词、代词或某一句子起定语 作用的从句叫定语从句。 He said he couldn't understand people who talked fast. 他说他听不懂那些说话快的人。 I like the books that I can understand. 我喜欢我能看懂的书。 上面两句中的 people 和 books 是定语从句所修饰的 词,叫先行词,定语从句放在先行词的后面。 引导定语从句的词有关系代词 that,which,who( 宾格 whom,所有格 whose) 和关系副词 where,when,why。 关 系代词或关系副词放在先行词和定语从句之间,起连接 【资料第49页】 作用,同时又作定语从句的一个成分。 1.关系代词的用法 关系词作用先行词例句 that,who,whom 主语、宾 语、表语 人 Do you know the girl who / that has got an “ A” in the exam? 你知道考试中得 “ A” 的那个女孩吗? that / which 主语、宾 语、表语物 She got a computer that / which her parents bought for her. 她有一台电脑, 这 台电脑是她父母给她 买的。 whose 定语人、物 The boy whose father is a doctor studies very hard.这 个男孩学习非常刻苦, 他 爸爸是位医生。 The room whose window is open is mine.开着窗户的那个 房间是我的房间。 (1) 定语从句中关系代词用 that 不用 which 的情况: 1) 当先行词中既有物又有人的时候。 I can't forget the people and the place that I know well. 我不能忘记我所熟悉的人和地方。 2) 当先行词被 the last,the very 或 the only 修饰时。 This is the very pen that I am looking for.这正是我正 在找的钢笔。 The only book that I want to read is missing. 我唯一想看的书不见了。 3) 当先行词有序数词或最高级修饰时。 You are the first person that I want to see. 你是我想要见的第一个人。 This is the best book that I can find. 这是我能找到的最好的一本书。 4) 当先行词被 all,every,no 等修饰时。 I want to read all the books that were written by Lu Xun. 我想读所有鲁迅写的书。 5) 当先行词为 anything,everything,nothing 等时。 Everything that we have seen in China is moving. 我们在中国看见的事情件件感人。 I have nothing that is worth reading. 我没有什么值得一读的东西。 (2) 关系代词的省略 一般情况下,关系代词作宾语时可以省略,但关系代 词 which、whom 在从句中作介词的宾语并且介词位于关 系代词前面时,不能省略。 如: I'll never forget the day on which I joined the club. 我永远不会忘记我加入俱乐部的那一天。 注意: that、 which、 who 在从句中作主语时, 不能省 略。 如: Who is the boy that is talking with our teacher? 正在和我们老师谈话的那个男孩是谁? 2.关系副词的用法 关系词作用先行词例句 when 状语时间 I still remember the day when you left for Beijing. 我仍然记得你去北京的那 一天。 where 状语地点 This is the school where my mother works. 这就是 我妈妈工作的那个学校。 why 状语原因 Could you explain the reason why you were late? 你能解释一下你迟到的原 因吗? (1) when 表示时间,在定语从句中作时间状语。 如: I still remember the year when you graduated from No. 8 Middle School. 我依然记得你从八中毕业的那一年。 (2) why 表示原因,在定语从句中作原因状语,其先 行词只有表示原因的 reason 一词。 如: We don't know the reason why he was late for school. 我们不知道他为什么上学迟到。 (3) where 表示地点,在定语从句中作地点状语。 如: That is the school where I studied three years ago. 那是我三年前就读的学校。 题组训练选择适当的词填空 1 The boy who ( who; whom; which ) is playing ping-pong is my classmate. 2 The only e-mail that ( who; that; which ) I received yesterday was from my sister. 3I hate people that ( that;which;whom) talk much but do little. 4The hotel where ( which;that;where) we stayed last summer is a good one. 5 Can you help me find some information about Einstein which ( which;who) I can use for my report? 6This is the most amazing photo that ( which;that; who) I have ever seen. 初中阶段对定语从句的考查主要是关系词的 运用。 首先大家可以把先行词还原到从句中。 其次在选 择关系词时,一要看先行词是指人还是指物,二要看在从 句中作何成分,从而做出正确的判断。 第1题先行词指人而且在从句中作主语所以选择 who;第2题先行词有 the only 修饰,所以只能用 that;第 4题关系词在从句中作状语,所以用 where;第5题先行 词是 information 而不是 Einstein,所以用 which。 【资料第50页】 一、社会交往 1.感谢和应答 (1) 感谢某人: 1Thank you. / Thanks a lot. / Thank you very much. 2Thank you for your help. 3It's very kind / nice of you. 4Thank you anyway / all the same. (2) 回答感谢时的答语: It's a pleasure. That's all right. You're welcome. 2.道歉 (1) 当要麻烦别人时: Excuse me,please. I beg your pardon. (2) 当做错某事时: Sorry. I'm sorry for... I'm sorry that... (3) 回答道歉时的答语: That's all right. That's OK. Never mind. It's nothing. It doesn't matter. 3.邀请和应答 (1) 表示邀请的用语: Will you come to my party? Would you like to go for a walk? May I invite you to dinner? How / What about going for a walk? (2) 接受邀请时的答语: Yes,I'd like / love to. Yes.It's very kind of you. That would be nice. (3) 拒绝邀请时的答语: No,thank you. I'd love / like to,but... 4.请求和应答 (1) 表请求的用语: May I...? Can / Could I...? Would you mind if I smoke here? (2) 表肯定的答语: Sure / Certainly. Yes,do please. Of course,you can. No, go ahead. Of course not. (3) 表否定的答语: I'm afraid not. I'm sorry,but you mustn't / can't. You'd better not. 5.祝愿、祝贺和应答 (1) 祝贺用语: Have a good day / time! Have a good journey / trip! Good luck! Enjoy yourself! Best wishes to you! Happy New Year! Merry Christmas! Happy Birthday! Congratulations! Well done! (2) 应答: Thank you. You,too. The same to you. 6.提供帮助和应答 (1) 提供帮助: Can I help you? Would you like me to help you? What can I do for you? Let me help you. (2) 肯定答语: Yes,please. Yes,thanks. Thank you for your help. Thank you. That would be nice. (3) 否定答语: No,thanks / thank you. That's very kind / nice of you,but I can manage it myself. 二、态度和情感 ( 一) 态度 1.同意和不同意 (1) 表示赞同的常用语: Certainly. Sure. Of course. Yes,please. Yes,I think so. All right. OK. That's a good idea. I agree( with you) . (2) 表示不同意的常用语: No,I don't think so. I'm afraid not. I really can't agree with you. (3) 表示不完全赞同的常用语: Yes,maybe. You may be right. 2.希望和愿望 I wish to see you again. I hope to become a doctor. I hope it stays fine. I hope so. I hope not. 3.表扬和鼓励 (1) 表扬和鼓励: Very good! Well done! Wonderful! Excellent! 【资料第51页】 You speak English very well! Your dress is beautiful! Come on! Keep trying! You can do it! (2) 应答: Thank you. OK,I'll try it again. ( 二) 情感 1.高兴 How wonderful / nice! That's lovely / great / wonderful! I'm happy. It's well done. I'm pleased to know that. 2.惊奇 Really? Oh dear! Is that so? What a surprise! How nice to see you! How surprising! I'm surprised. 3.忧虑 What's wrong? What's the matter? Anything wrong? What should we do? 4.安慰 There,there. Don't be afraid. Don't worry. It's quite / all right. It'll be OK / all right. 5.满意 Good! Well done! Perfect! That's fine. That's better. That's good enough. I'm pleased with your spoken English. 6.遗憾 I'm so sorry! It's a great pity! What a shame! That's too bad! 7.同情 I'm so sorry! I'm so sorry about your illness. I'm sorry to hear you are going away. Please accept my deep sympathy. 8.恐惧 Help! How terrible! I'm afraid of that dog. I'm frightened. 【资料第52页】 第二部分 完形填空 考点一完形填空考查的类型 1.词汇题。 这种题型从句子和语境层次上来全面考 查名词、代词、数词、形容词、副词、连词、介词、动词等词 类的意义和用法。 2.动词的时态、语态、非谓语动词和主谓一致题。 这 类题也是从语境的层次上来全面考查学生对上述内容的 掌握程度。 3.常用固定搭配和习惯用法题。 这种题涉及动词短 语、介词短语、副词短语等的搭配和用法。 4.句法题。 这种题型涉及简单句的五种句型、并列 句、状语从句、宾语从句、定语从句等。 5.逻辑分析题。 这种题型主要考查学生的阅读理解 能力、综合分析能力和语言运用能力。 一、根据上下文确定答案 There were so many people on the bus that there were 1 empty seats. When a young man got on, an old man near him wanted to 2 ,but the young man pushed him back to his seat. “Thank you,”he said,“but please don't do that.I can stand.” 1.A.many B.some C.enough D.no 2.A.sit down B.get on C.set out D.stand up 分析第 1 小题所给的选项从单句来看均可和后面 的 empty seats 搭配。 但根据上文的“ There were so many people on the bus...” 来判断,不可能有 many( 许多) 、some ( 一些) 、enough( 足够的) “ 空位” 。 因此,该题的正确答 案应为 D。 第 2 小题所给的选项是四个动词短语,根据下文的 “ ...pushed him back to his seat.” 和“ I can stand.” 来看,年 轻人误认为老人要给他让座,而实际上老人是想站起来 下车。 所以,该题的正确答案是 D。 二、根据惯用法确定答案 It's Sunday. Some students are going 1 a trip with their teacher. 2 their way they saw a bus behind them... 1.A.to B.for C.on D.at 2.A.On B.By C.At D.To 分析短文是叙述老师领着学生旅游的事情。 第 1 小题看似“ be going to” 结构,其实“ go on a trip” 是固定搭 配,意为“ 去旅行” ,所以应选 C 项。 第 2 小题是习惯用法,表示“ 在( 去......的) 路上” ,英 语中要用“ on one's way ( to...) ” ,故应选 A 项。 三、运用逻辑推理确定答案 Mr. Brown began to walk at eight in the morning.Now the sun was about to set. He was tired and hungry. He was walking slowly towards the and his shadow lay long behind him.He had to look for a place for the night. A.east B.west C.south D.north 分析此题所给的选项是四个表示方向的名词,均可和 前面的介词“towards(朝着)”搭配,很难判断哪一个是正确答 案。 只有运用逻辑推理的方法才能找出正确答案。 根据上 文的“太阳就要落山了”判断此时应为下午,太阳是在西方。 再根据下文的“他的影子长长地拖在后面”就可以推断出,此 时布朗先生正朝着西方慢慢地走着,故选 B。 四、根据词语用法确定答案 A little cock lived near the river.One morning the little cock his beautiful clothes and went for a walk by the river.On his way he met a little duck. A.wore B.had on C.dressed D.put on 分析所给的四个选项是一组同义词语,都可表示 “ 穿” ,但它们在用法上有所不同。 wear 和 have on 都可接 “ 衣物” 作宾语,意为“ 穿着” ,表示状态;put on 也可接“ 衣 物” 作宾语,意为“ 穿上” ,表示动作;而 dress 的宾语只能 是人,而不能是“ 衣物” 。 根据以上分析,再结合原句的意 思,可以确定正确答案为 D。 考点二完形填空解题技巧 1.略读全文,掌握大意 略读即快速地读,以了解文章内容和结构为目的。 完形填空首先是测试理解能力,所有的题目只有在比较 准确地理解短文意思,了解其文章结构和句子结构后,才 能有把握地去选填。 很多考生在考试时为了节省时间, 边读边选,但这样做是十分容易出错的。 因为边读边选 会一再打断阅读理解的整体连贯性,不易统览全文,理清 文章的脉络。 边读边选还很有可能造成断章取义,一空 填错,后面都跟着填错。 较好的办法还是先花 1 ~ 2 分钟 把文章略读一下,注意:快读的目标是读懂,只快不懂或似懂 非懂,走个过场,那只是浪费时间和精力。 考生要根据文章 内容和自己的情况,调整自己的阅读速度。 略读之后,对文 【资料第53页】 章的内容、结构及文章的主要线索,都要心中有数。 完形填空短文的第一句通常不挖空。 这是便于考生 对短文主题、内容或背景有个大概了解。 第一句也常直 接点明主题内容,是设置语境的框架性句子。 通读全文时,不要拘泥于一词一义的理解。 对个别不认 识的单词、短语,只要不影响理解全文就可以不管它。 2.瞻前顾后,谨慎选择 文意既明,就开始选择。 完形填空的每个空格究竟 该选哪个选项才恰当,取决于以下几个方面:第一,语境。 语境即上下文。 它包括选择项与所在句子的语义联系, 所在句与周围语句的意义上的关系,所在句在本段中所 起的作用,所在句在整篇短文中所起的作用以及与文章 内容主线的关系。 有些选择项根据上下句就能比较容易 地做出正确判断,而有些选择项则必须根据整篇文章的 大意才能推出。 第二,语法知识。 从语言环境角度筛选后, 不能得出最终答案,还要从语法角度再考虑动词的形式、句 子的结构等。 第三,必要的常识。 第四,注意同义词、近义词 的细微区别和一些固定搭配。 总之,判断正确答案要从多角 度去考虑,把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合 起来综合考虑是做完形填空题的最佳方法。 3.复读全文,仔细检查 完成选择后,最好再用一两分钟将短文从头看一遍。 为了使这一遍阅读顺畅,建议考生第二步就把选择的词 语填在空格中。 阅读时,对感觉不恰当的,可尝试这样的 解题步骤: 第一步:纵观加联想。 通读全文,掌握大意。 在通读的 过程中,通过前后联想,猜测空格词的意思,以期达到掌握大 意的目的。 第二步:先易且定夺。 对照选项再读全文。 验证、修 正原来的猜测,将有把握的答案确定下来。 这时往往绝 大多数小题都已解出。 第三步:攻难再复读。 重点检查尚未解出的小题的 前后句子,解出那些原来拿不准的少数题。 第四步:反思并修正。 将所选单词放入原文中。 重读全 文,看看有无逻辑上的问题,以期发现错误、改正错误。 另外还应注意: (1) 重视首、尾句。 “ 完形填空” 所选短文一般无标 题,首句通常不设空格, 它很可能是文章开篇的重要交 代,为预测短文体裁及全文大意提供重要信息。 尾句往 往是段落的灵魂, 首句往往是段落的主题句, 在主题句 中,一般可能出现文章的背景知识,故事性文章的时间、 地点、人物、事件等,抓住并理解主题句对统观全文有很 大的帮助。 (2) 做题时应先易后难,借助前后句便可选出较易的 答案,通过上下文的帮助,一般都可以较顺利地选出,绝 对不要把大量的时间花在一两个难题上。 (3) 如果句子中有个别生词,要通过上下文或构词法 知识来推断出它的词义。 有时,这些词对解题根本没有 影响,所以碰到生词根本不用紧张。 (4) “ 熟词新义” 的情况有时也会碰到,要注意灵活处 理,通过前后的逻辑关系猜出它的引申义或转义。 (5) 以长补短,灵活应答。 由于初中生的语言背景知 识相对较少,语感差一些,但语法知识比较扎实。 做完形 填空题时上下文或个别句子理解不准确,难以定答案时, 应跳过去继续做下面的题目,因为短文中的不少空白,即 使不考虑上下文,仅凭语法词汇知识也能顺利选出,往往 通过下文的选择,思路受到启发,恍然大悟,跳过去的空 白也可迎刃而解。 【资料第54页】 第三部分 阅读理解 考点一细节理解题 一、细节理解类题目常见的设问方式 1.Which of the following is true / false / mentioned? 2.What does the writer pay the least attention to? 3. Choose the right order of the events given in the passage. 4. All of the following statements may be true / false except... 5.Which of the following is not the result of...? 6. Which of the following best characterizes the main feature of...? 二、快速辨认和记忆事实或细节 1.查读法 查读是在读者对材料有所了解的情况下进行的。 查 读的特点是带着问题寻找答案。 (1) 用略读的方法通读阅读材料,对原文有一个大概 的了解,掌握其主旨。 (2) 按文章的体裁,如按记叙文、说明文和议论文等 及作者写作的组织模式及有关的信息词,如 for example, first,second 等预测应该到何处寻找自己所需要的事实。 (3) 把主要精力放在寻找你所需要的细节上。 快速通篇 跳读,眼睛自左至右,自上而下呈 Z 形扫视,直至找到你所需 要的部分。 待找到你所需要的部分时,可放慢速度,细读要 查找的内容。 2.按段落组织模式阅读 如:时间型段落 作者在记叙或说明历史人物或事件时,往往按时间 先后的顺序组织细节。 这种按时间顺序组织细节的段落 模式叫作时间型段落。 时间型段落都有明显的信息词。 如 first, then, afterwards,shortly after that,later,next,after,before,at last, finally 等。 略读时,通过上述信息确定是否为“ 时间型” 段落,然 后按时间信息词的先后顺序进行查阅,寻找有关的细节。 这种按时间模式阅读的方法,有助于读者快速寻找细节, 记住细节。 考点二推理判断题 1.题型特点 推理判断题主要考查学生对文章言外之意的理解。 这种题目有一定难度,往往不能直接从文中找到答案,而 必须根据上下文及其相互间的关系对整篇文章进行深层 理解后,才能找到答案。 有时甚至还得联系作者的意图、 态度等弦外之音、文外之意加以推理,获取作者在文章中 没有直接表述出来的态度、观点等。 2.推理判断题主要的设问方式 1It can be inferred / concluded / seen from the passage that... 2 Which of the following conclusions can we draw according to the passage? 3The writer suggests that... 4The writer uses the example of...to show that... 5What's the writer's attitude toward...? 6What's the writer's purpose of writing the passage? 7From the passage,we know... 8The writer probably agrees that... 3.推理判断题的解题技巧 中考的阅读理解不仅要求考生读懂短文中的句子, 而且还要求能理解句子之间的内在联系。 有的试题要求 根据中学生必须具有的常识,对所读的短文进行一定程 度的推断;有的试题还要求了解其内在的逻辑关系,从而 对所读的内容形成较深层的理解。 一般来说,这类问题 都不能直接从原文中找到答案,必须根据原文提供的有 关信息,进行合理的推断。 完成推理判断题,通常应注意 以下两点: (1) 特别留心特定细节 所谓“特定细节”,就是问题所涉及的范围和对象中的细 节事实。 它一般包括事实根据、名字(人物或地点)、数字(日 期或统计数字)、关键词语的其他表达方法(同义词、近义词、 反义词)等。 (2) 注意作者的语气和态度 作者的语气和态度通常体现在短文所使用的措辞和 句式上。 要特别注意感情色彩比较浓重的形容词和副 词,特别留心短文句子的长度和结构。 从措辞上我们可 以推断出作者对所讨论话题的态度;从句式的长短和结 构可以判断出作者讨论问题的语气。 【资料第55页】 考点三主旨大意题 1.题型特点 要求在阅读和理解全文的基础上对文章进行归纳、 概括或评价。 解答这种题型时,不能只凭文中的只言片 语而断章取义,比如涉及文章的标题 ( title) 、主题 ( main idea) 、结论( conclusion) 、结局( end) 等有关问题,都需要 在细读全文的基础上,结合所学语言知识、背景知识、生 活常识等进行逻辑推理和判断,从而获取文章中隐藏的 信息。 2.主旨大意题主要的设问方式 1What's the main idea of this passage? 2What does the passage mainly tell us? 3What does the passage mainly discuss? 4The writer means to tell us that . 5The main idea of the passage is that . 6The passage is mainly about . 7 From the passage we can learn / conclude that . 8The last paragraph is chiefly concerned with . 9What's the best title for the passage? 10What would be the best title for the passage? The best title for the passage is . 3.主旨大意题的解题技巧 (1) 留心关键词,抓住文章主旨;串联主要细节,推断 文章中心思想。 所谓关键词,即文章中反复出现的、与主 题有关的诸如名词、动词等,冠词或介词等词均不在关键 词之列。 需要注意的是,为了避免同一词的过多重复,文 章有时会使用这个词的同义词、近义词或代词指代。 我 们知道,并不是所有文章都包含明确的主题句,比如大多 数的记叙文。 记叙文的中心思想多隐藏在具体的细节 中,作者通过众多的细节事实对一个中心点进行论述。 因此,我们必须善于串联主要细节,从中归纳文章的中心 思想。 (2) 注意段落主题句,归纳文章大意。 段落的主题通常由被称为主题句的句子来表示。 主 题句有两个功能:1介绍段落的主题;2阐述控制概念, 控制概念用以控制段落中句子讨论的内容。 主题句通常是一段的第一句或末尾一句,偶尔在一 段中间。 我们在阅读非故事性文章如科普文章的时候, 主题句尤为明显。 有的文章无明显的主题句,主题句隐 含在段意之中。 1主题句位于段首 主题句位于段首是由作者先立论点,后摆事实讲道 理的写作手法形成的。 这种段落称作演绎型段落。 据有 关统计数字表明, 在英语议论文或说明文中, 有 60% ~ 90%的主题句是段落的第一句。 a.寻找主题句 有些段落有明显的引出细节的信息词,常见的信息 词有: for example, an example of, the most important example,first,second,next,then,last,finally,to begin with, also,besides that 等。 在阅读中,应尽量利用上述信息词确定主题句的位 置。 如果无明显的信息词,可先假设第一句为主题句,在 第二句前面添加一个 for example,看看第二句是否可以 支撑第一句话,如果第二句不能支撑第一句话,便在其他 地方找出主题句。 b.选择答案 先彻底弄懂主题句的句意,然后阅读所给的选项,选 择与主题句句意相吻合的答案,如主题句的再现,主题句 句意的复述或推论等,排除与主题句句意无关的答案,如 支撑细节和文章中未曾阐述的事实等。 2主题句位于段末 主题句位于段末是作者采用了先摆事实,后做结论 的手法。 这种段落称作归纳型段落。 3主题句位于段落的中间 主题句偶尔也出现在段落的中间,但不一定就在正 中间。 有时,第一句并非主题句,而是承上启下的过渡 句。 在这种情况下,第二句便成了主题句。 此外,主题句 也可能是段落的倒数第二句。 考点四词义猜测题 1.题型特点 这类题型旨在考查学生利用上下文对词、词组以及 句子的辨别能力。 利用上下文猜测词义是阅读理解的基 本技巧之一,也是我们学习词汇的主要方法。 在阅读过 程中,有些同学一遇到生僻词语就求助词典,这是不可取 的。 一遇到生僻词语就查阅词典不但会使我们养成依赖 词典的习惯,而且还会影响阅读速度。 我们阅读汉语文 章时遇到不认识的词语是否都查词典呢? 答案是否定 的。 可是我们如何理解它们呢? 利用上下文提示猜测词 义就是诀窍。 词义猜测题的类型主要有三种:熟词新义要求学生 在某一特定的语言环境中推断某一多义词的正确意思; 生词释义要求学生根据范围较小的上下文推断出词义; 难句释义要求学生根据范围稍大的上下文推断句意。 2.词义猜测题主要的设问方式 1What's the meaning of the underlined word / phrase... in Chinese? 2The underlined word...refers to / probably means... 3The underlined word...could be replaced by... 4What is the meaning of...? 5Which of the following words can take the place of the word...? 3.词义猜测题的解题技巧 (1) 通过因果关系猜测词义 通过因果关系猜词,首先是找出生词与上下文之间 的逻辑关系,然后才能猜词。 有时文章会借助关联词( 如 because, as, since, for, so, thus, as a result, of course, therefore 等) 来猜测词义。 【资料第56页】 例 You shouldn't have blamed him for that, for it wasn't his fault. 解析通过 for 连接的句子所表示的原因( 那不是他 的错) ,可猜出 blame 的词义是“ 责备” 。 (2) 通过同义词和同义关系猜测词义 在文章中,有时作者为避免重复,或为了表达同一事 物的不同种类,使用同义词或近义词。 在这种情况下,我 们就可以利用同义词、近义词的关系从熟悉的词语推测 不熟悉词语的含义。 通过同义词猜词,一是要看由 and 或 or 连接的同义 词词组,如 happy and gay,即使我们不认识 gay 这个词,也 可以知道它是“ 愉快” 的意思;二是看在进一步解释的过 程中使用的同义词。 (3) 通过反义词和反义关系猜测词义 有时作者为了说明相反的两件事或人,使用了一些 反义词或表示反义关系的词语来进行对比,我们可以利 用已知单词推测未知单词的词义。 通过反义词猜词,一是看表转折或对比关系的连词或副 词,如 but,while,however 等;二是看与 not 搭配的或表示否定 意义的词语。 例 He is so homely, not at all as handsome as his brother. 解析根据“ not at all as handsome...” 我们不难推测 出 homely 是“ 不英俊,不漂亮” 的意思。 (4) 通过构词法猜测词义 在阅读文章时,我们总会遇上一些新词汇,有时很难 根据上下文来推断其词义,而它们对文章的理解又有着 举足轻重的作用,此时,若掌握了一些常用的词根、前缀、 后缀等构词法知识,这些问题便不难解决了。 (5) 通过定义或释义关系猜测词义 定义或解释形式多样, 常由 is, that is ( to say) , in other words, call, mean, be considered to be, refer to, be called,be known as,define,represent,signify 等词汇或破折 号来表示。 作者为了更好地表达思想,在文章中对一些 重要的概念、难懂的术语或词汇等进行解释。 这些解释 提供的信息具有明确的针对性,利用它们猜词义比较容 易。 如果生词是句子或段落所解释的定义,理解句子或 段落本身就是推断词义。 (6) 根据上下文猜测词义 1有些单词并不能直接猜测出其词义,但可以根据 上下文的提示猜测出其词义。 例 One of the things I always believe is that no matter how bad something is,you can take something positive out of it. It wasn't until a few weeks after September 11 that I began to see that perhaps some good did come from this tragedy. The word “ positive ” in the passage probably means . A.terrible B.bad C.good D.real 解析根据上文“ 我一直认为不管世间的事物有多 么糟,你还是能发现它积极的一面” 可知答案是 C。 2在句子或段落中,若事物、 现象之间构成因果关 系,我们可以根据这种逻辑关系推测生词词义。 例 If he thinks he can invite me out,he is all wet. I don't like to be with him. The underlined phrase“ all wet” means . A.drunk B.sweating C.happy D.wrong 解析根据下文“我不喜欢跟他在一起” 可知,他如果 认为能约我出去,那就“错了”。 因此 D 是正确答案。 (7) 根据生活常识猜测词义 有时,我们利用自己的生活常识, 便可知道生词的 含义。 例 A deaf-and-dumb guy went into a hardware store to ask for some nails. 解析从句子意思可知他想买钉子,那么卖钉子的 商店无疑是五金店。 (8) 利用单词的发音进行推测 英语中有些单词来自汉语,与汉语的发音有些相似, 另外也有一些单词译成汉语时采用音译,如:sofa( 沙发) , coffee( 咖啡) ,typhoon ( 台风) ,aspirin ( 阿司匹林) ,nylon ( 尼龙) 等。 因此,利用单词的发音也是一种猜测的手段。 例 The Olympic Games began in the 5th century BC. One day it was revealed that Mrs Morel had cancer and was beyond any help except that of morphine. 解析上面这两个句子中画线的两个词,只要我们 能准确发音,就能知道它们的意思是“ 奥林匹克” 和“ 吗 啡” 。 【资料第57页】 考点一句子还原 该题型要求考生阅读完一篇文章后,从题目给出的 几个句子中选择正确选项,将其字母序号填入空白处,使 文章意思完整。 通常故事情节有较明确的时间线索。 首 尾句通常不设空,设空以逻辑关系为线索,侧重补充完整 后文章情节的合理性。 考生在做此类题时要关注各句子 之间逻辑关系的种类,如并列、递进、转折、因果等,并能 熟练掌握表达各种逻辑关系的关键词, 如 and, besides, but / however,because 或 so 等,最终能利用已掌握的逻辑 关系知识将文章还原。 在阅读句子还原题给出的选项中我们可以发 现一些特点:该题型选项大致可分为主旨概括句( 文章整 体内容) 、过渡性句子( 文章结构) 和注释性句子( 上下文 逻辑意义) 三类。 另外,多余的干扰项也可以通过这三个 特点来排除,例如,在干扰项中,主旨概括句要么过于宽 泛,要么以偏概全或偏离主题,过渡性句子不能反映文章 的行文结构,注释性句子与上文脱节等。 根据这些,我们 总结一些做题方法供大家参考。 1.寻找顺序词 例 First, look for color. Some minerals are light in color,... .Some minerals shine brightly. Others may look smooth.Still others may have shining luster,like the inside of some seashells. Third,look for how the mineral breaks apart. A.Second,look for luster,or shininess B.What can we do to discover a mineral C.You can discover a mineral by looking at its size D.You can test a mineral for hardness by trying to cut it E. But color is not always the best way to discover a mineral 解析根据文章每段的段首,可以找到 First,Third 这样的顺序词,由此可以推断此题的句子开头为 Second, 所以答案为 A。 答案 A 2.注意上下文中相关联的词 例 and if the teacher uses it carefully, the children can understand it. A.Most children take what we find for them B. But she does want to show them that they can make sense of them C.Her class are a group of seven-year-old pupils D.If the children like the story E.Because they are interested in the story 解析此题用 and 连接了两个并列的成分,and 后为 if 引导的从句,因此猜测前面也是 if 引导的从句,然后把 D 选项带入文章中,经检查语义和后面的句子紧密相连, 所以答案为 D。 答案 D 3.代词指代 例 In Japan,people don't usually wear their outdoor shoes in the house or at school,and a lot of buildings have places for shoes. So her school has a special place for shoes. A.It's a shoebox. B.Tina is my sister. C.So she put on the shoes and left. D.After class she got ready to leave. E.But there was no name on the note. 解析选项 A 中 It 指代 a special place for shoes,所 以选 A。 答案 A 考点二阅读表达 作为阅读类题型之一,阅读表达与选择型阅读理解 既有相同点也有差别。 相同点在于两者都是对语篇阅读 能力的考查,考生需要对语篇有较好的理解,不同点在于 阅读表达不仅需要考生理解文章,还要将自己对文章的 理解通过自己的语言表达出来。 这是一种由阅读理解向 书面表达过渡的题型,兼有阅读理解和书面表达的双重 特点,符合“ 中考题型要呈阶梯式变化发展” 的要求。 阅 读表达对考生通过阅读获取信息和处理信息的能力,以 及写作中对基本语法的运用能力进行综合考查,能够有 效地测试考生实际运用英语的能力。 1.主旨大意题 这一问题主要考查学生概括文章主旨或个别段落大 意的能力,其主要目的是培养学生归纳主要信息的能力。 现在初中学生阅读时的普遍问题是:文章大意都基本能 【资料第58页】 看懂,但缺乏归纳主题和写作目的的能力,而这恰恰是阅 读教学的主要目的。 主旨大意题有助于矫正这种能力缺 陷。 主旨大意题既考查对整个短文主旨理解的能力,也 考查对段落大意的归纳能力。 2.事实细节题 所谓事实细节题,是指原文提到了某事物、现象或理 论,题干针对原文具体叙述本身发问。 在原文中可直接 找到答案, 常用 who, what, when, where, why 和 how 等 提问。 凡是针对特定事实细节的考题,其正确答案大都可 以在阅读材料中找到相应的文字作为依据。 这一部分可 能是一个词或短语,也可能是一个句子或相关的若干句 子,但句式、用词和表达方式不同。 做这类题一般采用寻 读法,即先读题,然后带着问题快速阅读短文,找出与问 题有关的词语或句子,再对相关部分进行分析对比,找出 答案。 3.信息归纳题 该题要求考生能在短文中找到题目所要求的事实性 细节,并能适当进行归纳表达。 在找到相关细节信息之 后,有时可照搬原文信息轻松作答,有时还要对事实性信 息进行适当的整理。 解答信息归纳表达题时,一方面要 找到相应的原文信息,另一方面要使用词语的恰当词性。 很多学生在考试时就没有注意到词性的要求。 4.开放问答题 此题是要求考生根据短文中所出现的话题,发表你个人 的观点和见解。 它没有标准答案,需要考生根据自己的理解 和想象答题。 开放性的问题使考生跳出了一定的限制范围, 有利于体现创造性思维。 考生在平时要多思考生活,关注社 会和国内外问题,中考时方可写出具有自己个性、言简意赅 且合情合理的句子。 考点三完成表格 / 句子 要求考生读完一篇文章后,根据文中相关内容,完成 相关的填空题或回答相关的问题。 这种阅读在形式上灵 活多样,内容上丰富多彩,并联系实际,强调主观表述,旨 在考查考生综合运用语言知识的能力,快速获取信息的 能力,也考查考生组织信息和表达信息的能力。 1.阅读文章时,要学会理清文章的写作思路和 篇章结构,这通常是很重要的设题线索。 (1) 特别注意表格前的小标题,它通常是文章的主 题。 读懂了表格标题有助于理解短文及表格的大意。 (2) 分析表格的项目内容,根据所提供的表格内容提 示理清表格的设计原理。 (3) 学会查读。 要带着问题有意识地在文章中寻找 与答案相关的关键词语,或概括、归纳出关键词语。 2.做题时要充分利用解题的微技能。 (1) 词形转换能力 任务型阅读中好多答案都需要通过词形转换来完 成。 如:原文中用 be surprised to do sth.,根据表格题目设 计,转换为 It is surprising that...。 (2) 英英释义能力 任务型阅读中有些题目需要通过英英释义来解决。 如:原文中用了 keep your attention,根据表格题目设计,要 用 listen。 (3) 逆向思维能力 所谓逆向思维,即从另一个角度来思考问题。 如:原 文中用了... and most people will stay away from an angry face.表格中的题目设计成:People don't like the one with an angry face. 【资料第59页】 考点一选词填空 选词填空是一种常见的中考题型,它考查在具体的语境 中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。 考生应掌握词形 变换、习惯用法和各种时态及主谓一致,然后结合篇章弄清 上下文间的逻辑关系或内在联系并做出正确选择。 1.解答选词填空的步骤如下: (1) 首先阅读待选词,标上词性,以方便填空时确定 其语法功能;(2) 然后通读短文了解其大意;(3) 边读边选 词,遇到困难时应该善于比较分析细微词义以及语法或 搭配要求;(4) 最后再复读全文,检查整篇文章是否通顺 流畅。 2.注意事项 (1) 名词需确定其单复数形式;( 2) 动词需考虑时态 及语态;(3) 形容词、副词需考虑是否用比较级;( 4) 代词 应考虑用哪种形式等。 考点二根据首字母填空 根据首字母填空是考查词汇综合运用能力的一种较 难的题型。 它的特点是将一篇文章中若干个词“ 掏空” , 留下该词的首字母,它既作为提示又作为限制,让我们根 据短文的意思把单词拼写完整。 考生需通读全文,在字 里行间捕捉信息,先易后难,既要理清逻辑,又要综合考 虑。 根据首字母填空考查范围极广,可以是英语知识的 方方面面,还可能涉及其他学科,它要求考生在充分理解 短文的基础上将单词拼写出来,并且单词形式合理,符合 语法规范,符合短文需要。 根据首字母填空的解题技巧如下: (1) 看第一句动词的时态, 确定本文的基本时态; (2) 通读全文;(3) 做题:看前后文确定词性,注意名词单 复数、动词时态以及单词拼写;(4) 检查所填单词是否符 合文意。 【资料第60页】 对话用语 ( 一) 约会 (1) 约会前询问对方有无空闲时间: Are you free this afternoon / evening / Sunday? (2) 常用答语: Yes,I'll be free then. No,I won't be free then.But I'll be free tomorrow. (3) 提出约会时间、地点以征求对方意见的常用语: How about tomorrow morning? Shall we meet at 3:00 at the school gate? (4) 常用答语: Yes,that's all right. All right,see you then. ( 二) 打电话 (1) 打电话人常用语: Hello! May I speak to...? Is that... speaking? ( 注意:不能用 Are you...? 或 Who are you?) Can I leave a message? I'll call back later / again. I'll ring him / her up again. (2) 接电话人常用语: Hello! This is Tom speaking. ( 注意: 不能用 I am Tom.) Hello! Who is that? Hold on,please. Hold on a minute. Hold the line,please. Tom isn't here right now. Sorry,but Tom is out. Can I take a message for you? Sorry,I'm afraid you have the wrong number. ( 三) 就餐 (1) 主人常用语: What would you like to have? Would you like something to drink? Help yourself to some chicken. Would you like some more rice? (2) 客人常用语: Yes,I'd like a drink. I'd like rice and chicken. Just a little,please. Can I have some more soup? It's so delicious.Thank you. No,thank you.I've had enough. I'm full,thank you. ( 四) 看病 (1) 医生诊断常用语: What's the matter? What seems to be the trouble? Do you have a fever? How long have you felt like this? It's nothing serious. Take this medicine three times a day. You'll be all right / well soon. (2) 病人叙述病情常用语: I feel terrible / bad. I don't feel well. I've got a cough / headache. I've got a pain here. There's something wrong with my eyes. It hurts here. I can't sleep well. ( 五) 购物 (1) 售货员常用语: Can / May I help you? What can I do for you? How many / much do you like? What color / size / kind do you like? What about this one? Here's your change. (2) 顾客常用语: I want / I'd like a pair of shoes. How much is it / are they? May I try it on? It's too big / small. Sorry,it's too expensive. Do you have any other colors / sizes / kinds? Two and a half kilos / pounds,please. That's fine.I'll take it. Just have a look. Well,I'll think about it. ( 六) 问路和应答 (1) 问路用语: Excuse me,where is the nearest post office? Excuse me,can you tell me the way to the post office? Excuse me,how can I get to the nearest post office? Excuse me,which bus goes to the People's Park? (2) 应答: It's over there. It's about 500 meters from here. Go down this street until you see the tall red building. Turn right / left at the first / second crossing / corner. You can't miss it. You can take Bus No.103. You'd better take a taxi. Sorry,I don't know.I'm a stranger here. ( 七) 谈论天气 【资料第61页】 (1) 询问天气情况: What's the weather like today? How's the weather in Beijing? (2) 陈述天气情况: What a cold / hot day today! It's a nice / fine / beautiful / horrible day today. It's sunny / cloudy / windy / rainy / snowy / foggy. It's getting cool / cold / warm / hot. ( 八) 语言交际困难 Pardon? / I beg your pardon. Sorry,I can't follow you. Could you speak again / more slowly? How do you say...in English? I don't know how to say that in English. I don't know the word...in English. How do you spell it,please? I'm sorry.I only know a little English. ( 九) 提醒注意 Don't forget your raincoat. Remember to lock the door. Mind your head / step! No smoking! No spitting! Wet floor! Look out! Be careful! Don't touch! It's dangerous! ( 十) 劝告 You'd better go to see the doctor. You should listen to and read English every day. You need to buy a Chinese-English dictionary. Don't rush / hurry / push. Please stand in line. ( 十一) 建议 Let's go and have a look. What / How about a picnic this Sunday? Why don't you buy a computer? Why not go to a movie? 对补全对话可采用下列步骤:明确语境;上下对照; 重读全篇。 确定选项或所要填的词、句子时,不能孤立地看这一 个空,一定要注意上下句的联系,有时在上下句中就会有 一个关键词提示了答案。 例 根据对话内容,在每小题的空白处填入适当的话语, 使对话意思完整。 ( It's Friday today.Bob and Dave are talking about their weekend plans.) Bob:Dave,the radio says it is sunny tomorrow.Do you have any plans? Dave: 1 .I want to go to the beach. 2 ? Bob:I'm going to do some sports. Dave: 3 ? Bob:I like basketball best. I think it can help me grow taller. Dave: 4 ? Bob:I will play it in the gym.By the way,who will you go to the beach with? Dave:I'll go with my parents. Bob: 5 ? Dave:We will go there by car. Bob:Have a good time. Dave:The same to you. 答案 1.Yes,I do 问句是以 Do 开头的一般疑问句,根据 下文 I want to go to the beach.可知是肯定回答。 2.What are you going to do 根据下文回答 I'm going to do some sports.可知空格处是在询问对方明天要做什 么。 注意问句和答句中时态保持一致。 3.What sport do you like best 由回答“ 我最喜欢篮 球” 可知问句应该是询问对方最喜欢的体育运动是什么。 4.Where will you play it 根据下文回答中的 in the gym 可知问句应该以 where 开头,并用 will 构成将来时。 5.How will you go there 由回答中的 by car 可知 Bob 询问的是去海滩的交通方式,故问句用 how 开头。 【资料第62页】 第四部分 翻译( 完成) 句子 考点一固定搭配 一、常用短语 1.a bottle of 一瓶 2.a glass of 一杯 3.a cup of 一杯 4.a little 一点,少量的 5.a few 一些,少数几个 6.a lot 很,非常 7.a lot of / lots of 许多,大量的 8.a piece of 一片,一张,一块 9.a bit( of) 少量( 的) ,一点 10.a pair of 一对,一双 11.a moment later 片刻之后 12.a place of interest 名胜 13.a moment ago 刚才 14.all day 一整天,一天到晚 15.all right 好,行,不错 16.all the same 仍然,还是 17.all the time 一直,始终,总是 18.all the year round 一年到头 19.all by oneself 独立,单独 20.all kinds of 各种各样的 21.all over 遍及 22.after a while 过了一会儿 23.again and again 再三地,一再地,反复地 24.ask for 请求,询问 25.as...as 与......一样 26.as soon as 一......就...... 27.as usual 像平常一样 28.as if 好像 29.as long as 长达,只要 30.as soon as possible 尽可能早地,尽快 31.as well 也,又,同样地 32.at home 在家 33.at school 在学校 34.at work 在工作 35.at night 在夜里 36.at first 起初 37.at the end of 在......结尾,在......尽头 38.at the same time 同时 39.at times 有时,偶尔 40.at once 立刻,马上 41.at midnight 在半夜 42.at the head of 居......首位 43.at the moment 此刻 44.at last 终于,最后 45.at least 至少 46.at sea 在大海上 47.at the age of 在......岁时 48.at the beginning of 在......开始 49.be full of 充满...... 50.be good at 在......方面( 学得,做得) 好,善于 51.be late for 迟到 52.be able to 能,会 53.be afraid of 害怕...... 54.be amazed / surprised at 对......感到惊讶 55.be busy doing 忙于做...... 56.be excited about 对......感到兴奋 57.be filled with 充满...... 58.be made in 在......生产或制造 / be made of 由...... 制成 59.be fed up with 厌烦 60.be pleased with 对......感到满意 61.be proud of 为......而自豪 62.be used for 用于 63.be born in / into 出生于 64.be angry with 对( 某人) 发脾气 65.be awake 醒着的 66.be famous for 因......而有名 67.be sick of 厌倦 68.be interested in 对......感兴趣 69.be / get lost 迷失( 道路) 70.before long 不久 71.beg one's pardon 请原谅,对不起 72.both...and.........和......都( 指两人或物) 73.by air / plane / sea / ship 乘飞机 / 船 74.by the way 顺便说,顺便问一下 75.by the time 到......的时候 76.come in 进来,进入 77.come on 来吧,跟着来,赶快 【资料第63页】 78.come out 出来,开花 79.come over 拜访,来到 80.catch up with 赶上 81.come to oneself 苏醒,恢复知觉 82.come down 下来,落下 83.come true 实现 84.come up with 想到,提出 85.clean up 清除,收拾干净 86.carry on 坚持下去 87.cut down 砍倒 88.do one's homework 做作业 89.do( some) reading 朗读,阅读 90.do one's best 尽最大努力,尽力 91.do well in 在......方面干得好 92.drop off 减少,下降 93.each other 互相 94.either...or...或者......或者...... 95.enjoy oneself 过得快乐,玩得愉快 96.even though / if 即使 97.ever since 从......以后一直 98.family tree 家谱 99.family name 姓 100.from...to...从......到...... 101.fall down 跌倒 102.field trip 野外考察 103.fall asleep 睡着,入睡 104.fall behind 落在......后面 105.fall off( 从......) 掉下 106.find out 找出,查出 107.first of all 首先,第一 108.get up 起床 109.get down 下来 110.get on 上车 111.get to 到达 112.get married 结婚 113.get together 相聚 114.get back 回来,取回 115.get off 下来,从......下来 116.get on well with 与......相处融洽 117.get...back 退还......,送回去 118.give...a hand 给予( 某人) 帮助 119.give a concert 开音乐会 120.given name = first name 名字 121.give birth to 生( 孩子) 122.give up 放弃 123.go home 回家 124.go shopping( 去) 买东西 125.go to bed 睡觉 126.go on doing sth.继续做某事 127.go wrong 走错路 128.go back 回去 129.go boating 去划船 130.go fishing 去钓鱼 131.go hiking 去徒步旅行 132.go skating 去滑冰 133.go out 外出,到外面 134.go over 仔细检查 135.go straight along 沿着......一直往前走 136.go to school 去上学 137.go to work 去上班 138.grow up 长大,成长 139.have a look( at) 看一看 140.have a seat 坐下,就座 141.have supper 吃晚餐 142.have lunch 吃午餐 143.have breakfast 吃早餐 144.have a( good) rest 休息( 好) 145.have sports 进行体育活动 146.have been to 去过某地 have gone to 已去了某地 147.have a cold( 患) 感冒 148.have a cough( 患) 咳嗽 149.have a headache( 患) 头痛 150.have a good time 过得快乐 151.have a try 尝试 152.hand in 交上来 153.hands up 举起手来 154.hear from 收到......的来信 155.here and there 到处,处处 156.help...with...帮助( 某人) 做( 某事) 157.help yourself to 自取,随便吃 158.how many 多少 159.how much 多少 160.how long 多长,多久 161.hold on( 口语) 等一等;( 打电话时) 不挂断 162.hold a sports meeting 举行运动会 163.hold up 延迟 164.hurry up 赶快 165.had better( do) 最好( 做) 166.in English 用英语 167.in the day 在白天 168.in a hurry 匆忙地 169.in( the) front of 在......前面 170.in the open air 在户外,在野外 171.in fact 实际上 172.in front 领先 173.in the end 最后 174.in the future 将来 【资料第64页】 175.in time 及时 176.in the air 在空中 177.in this way 用这种方法 178.instead of 代替 179.just now 刚才,不久以前 180.just then 就在那时 181.kinds of 各种各样的 / a kind of 一种,一类 182.keep...from... / prevent...from...防止......做...... 183.keep doing sth.一直做某事 184.knock at 敲( 门、窗等) 185.knock off 停止( 某事) 186.later on 后来,稍后 187.laugh at 嘲笑 188.a large number of 许多 189.learn from...向......学习 190.less than 不到,少于 191.leave...behind...把......遗留在...... 192.listen to 听 193.live on 靠吃......生存,以......为主食 194.look after 照顾,照看 195.look at 看,观看 196.look like 看起来像 197.look the same 看起来一样 198.look for 寻找 199.look out 留神;注意;小心 200.look over( 仔细) 检查 201.look up 向上看;查阅 202.lose heart 灰心 203.make friends( with) ( 与......) 交朋友 204.make phone calls 打电话 205.make money 赚钱 206.make the bed 整理床铺 207.make a noise 吵闹 208.make faces / a face 做鬼脸 209.make one's way to 往......走去 210.make room for 给......腾出地方 211.make a contribution / contributions to 贡献给;捐赠 212.make a decision 做出决定 213.make sure 确保;确认;查明 214.make up one's mind 下决心 215.more than 多于;......以上 216.more and more 越来越 217.more or less 多少有点;或多或少 218.neck and neck( 竞赛等中) 并驾齐驱 219.next to 相邻;靠近 220.neither...nor...既不......也不...... 221.never mind 没关系 222.no matter 不论 223.not...at all 一点也不...... 224.not as / so...as 不像......( 这么......) 225.not...any more 再也不;不再 226.not only...but also...不仅......而且...... 227.of course 当然 228.on duty 值日 229.on foot 步行 230.on the left / right side 在左 / 右边 231.on time 准时 232.on one's way to 在某人去......的途中 233.on watch 值班 234.on display 陈列;展览 235.on the earth 在地球上 236.on show 展出 237.one day 有一天,某一天 238.open up 开设;开业;开放 239.pass on 传递;转移到...... 240.pay for sth.付钱;支付 241.pick up 拾起;捡起;接某人;学会 242.play a joke on 戏弄;对......恶作剧 243.play football 踢足球 244.play the piano 弹钢琴 245.point at 指向 246.point to 指向 247.prefer...to...比起......,宁愿......;与......相比,更 喜欢...... / prefer to do sth. rather than do sth.宁愿......而不 ......,喜欢......而不愿...... 248.put on 穿上( 衣服等) ;戴上( 帽子等) 249.put away 把......收起来 250.put off 推迟,拖延 251.put up 张贴 252.quarrel with( 和某人) 争吵 253.rather than 而不是...... 254.regard...as...把......当作,看作 255.right now 立刻;马上 256.ring up 打电话 257.run away 逃跑;逃走 258.rush out 冲出去 259.say goodbye to 告别;告辞 260.set off 出发;动身;启程 261.set one's mind to do 一心想做...... 262.send up 发射;把......往上送 263.sit down 坐下 264.shut down 把......关上 265.so far 到目前为止 266.so that 以便 267.speak highly of 称赞 268.sooner or later 迟早 269.stand in line 站( 在) 队里 270.starting line 起跑线 【资料第65页】 271.stop...from...阻止......做...... 272.take off 脱掉( 衣服) ;( 飞机) 起飞 273.take photos 照相 274.take one's time 不急,慢慢干 275.take out 取出 276.take an active part in 积极参加 277.take care of 照顾;照料;照看 278.take exercise 做运动 279.take one's place 坐某人的座位;代替某人的职务 280.take turns 轮流 281.talk about 谈话,交谈 282.talk with 和......交谈 283.teach oneself 自学 284.the day after tomorrow 后天 285.the day before yesterday 前天 286.the same as...和......相同 287.the more,the better 越多越好 288.thanks to 由于,幸亏 289.think about 考虑 290.think of 想起 291.throw away 扔掉;抛弃 292.too...to...太......而不能...... 293.try one's best 尽某人最大努力 294.try on 试穿( 衣服、鞋子等) ;试戴( 帽子等) 295.try out 试验,尝试 296.turn on 打开 297.turn off 关掉 298.turn down 关小,调低 299.turn...over 把......翻过来 300.up and down 上上下下,来来回回 301.used to 过去常常 302.very much 很,非常 303.watch TV 看电视 304.wake up 醒来 305.wait for 等候 306.waiting room( 医院的) 候诊室 307.wear out 把......穿旧;磨坏 308.well done 做得好 309.work out 算出,计划 310.write down 写下;记下 311.a waste of time 浪费时间 二、常用句型及结构 1. It's time to do sth. / It's time for sth. 该干 ...... 了。 如: Children,it's time to have lunch. ( Children, it's time for lunch.) 孩子们,该吃午饭了。 2.It's important to do sth.做某事很重要。 如: It's important to learn English well. 学好英语很 重要。 3. It's one's duty to do sth. 做某事是某人的责 任。 如: It's our duty to protect the environment. 保护环境是我们的责任。 4.It's impossible to do sth.做某事是不可能的。 如: It's impossible for Taiwan to break away from our motherland. 台湾从祖国分裂出去是不可能的。 5.no matter...无论......。 如: No matter what he says,nobody believes him. 无论他说什么,没人相信他。 6.neither...nor...既不......,也不......。 如: Mary can neither sing nor dance. 玛丽既不会唱歌,也不会跳舞。 7.It's said that...据说......。 如: It's said that this is the fourth time the Big Ben has stopped working. 据说这是大本钟第四次停止运转了。 8.too...to...太......以至于不能......。 如: She is too excited to say a word. 她太兴奋了,以至于说不出一句话。 9.so...that...如此......以至于......。 如: This box is so heavy that she can't lift it. 这个箱子如此重,以至于她提不起它。 10.not...until...直到......才......。 如: He didn't go to bed until he finished his homework. 他直到做完作业才睡觉。 11.thank you/ thanks for doing sth.感谢你做某事。 如: Thank you for listening to me.感谢你听我讲。 12.as...as 和......一样。 如: English is as important as maths.英语和数学一样重要。 13.It takes / took sb. some time to do sth.做某事花 费某人多少时间。 如: It took workers only seven days to build a new hospital. 工人们仅用七天时间就建成了一座新医院。 14.either...or...要么......,要么......。 如: You may either stay at home or go with us. 你要么待在家里,要么跟我们一块去。 15.as soon as 一......就......。 如: I'll tell him as soon as my father comes back. 我父亲一回来,我就告诉他。 16.know+疑问词+不定式。 如: No one knows what to do next. 没人知道下一步该怎么办。 17.had better 最好。 如: You had better see a doctor if you get a bad cold. 如果你患了重感冒,你最好去看医生。 18.tell sb. to do sth.告诉某人做某事;tell sb. not to 【资料第66页】 do sth.告诉某人不要做某事。 如: He told me not to lose heart.他告诉我不要灰心。 19.I hope... / I wish... hope 与 wish 都可以解释为“ 希望” ,但它们所表达的 意思和用法都有所不同。 在意思上,hope 所表达的愿望 是比较实际的,是可能实现的,而 wish 所表达的是不太可 能实现的梦想,所以 wish 引导的宾语从句大多用虚拟语 气。 在用法上它们也不完全相同,区别在于 wish 可以用 于 wish sb. to do 结构,而 hope 没有这种用法。 如: They hope to win the game in the afternoon. 他们希望赢得下午的比赛。 We all wish him to bring us good news. 我们都希望他给我们带来好消息。 考点二时态及语态 句子离不开时态及语态,翻译句子除考查固定搭配 外,还考查时态及语态,所以牢固掌握各种时态和语态的 构成和用法对正确翻译句子很有帮助。 翻译句子是交际的基础,通常考查在具体语境 中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。 命题人更热衷 于考查固定搭配,所以对初中阶段常用的短语和句型进 行强化记忆,是翻译句子的一种好方法。 例 根据所给中文意思,完成下列各句。 1.他性格外向,喜欢交朋友。 He is outgoing and likes . 2.每天放学后,我们可以通过散步来放松自己。 We can to relax ourselves after school every day. 3.日本大地震后, 世界各地的人们给予了很大的 帮助。 When the big earthquake hit Japan,people helped a lot. 4.在去电影院的路上,他听到了这个消息。 He heard the news to the cinema. 答案 1. making friends / to make friends like to do / doing sth.喜欢做某事;make friends 交朋友。 2.go for a walk / take a walk / walk 注意 can 后面要用 动词原形。 3.all over / around / throughout the world / from different parts of the world all over the world 全世界,是固定短语; from different parts of the world 来自世界各地。 两者均可 在此处使用。 4.on his / the way on one's / the way to...在( 某人) 去 ......的路上。 【资料第67页】 第五部分 书面表达 题型解读 书面表达是中考的必考题型,主要考查考生的书面 语言能力,考查考生是否具备较强的语言操作能力。 它 是英语知识的高度综合运用,是一种创新思维的体现,灵 活性强,必须以扎实的英语基础为前提。 它应符合以下 要求。 1.中心明确 一篇好的文章,最起码的条件是有统一性,即主题思 想明确。 引用的每个材料,写的每一句话都要紧扣中心, 为中心服务。 写作时一定要牢记一篇文章只有一个中 心,确保文章前后一致,主题明确。 如某中考题要求根据 两幅画的提示写一封回信,介绍学校的变化。 有的考生 一开始就点题:学校发生了翻天覆地的变化( Many great changes have taken place in this school.) 。 而从后面的语 句看,并没有将变化的“ 巨大” 体现出来,上下文矛盾,根 本没抓住“ 巨大变化” 这个中心。 2.连续流畅 中考书面表达要求文章语言通顺流畅。 因此,句与句之 间、段与段之间的衔接、过渡应自然,层次要分明,合乎逻辑。 写作文时,要善于运用过渡词使文章过渡自然、和谐统一。 如果考生恰当地使用了 then,after,until 等词来连接上下句, 会使文章更通顺、流畅。 3.语言得体 “ 人靠衣装,零散文靠框” ,文章的内容要靠语言来组 织、表达。 (1) 写作时应尽量避免使用冗长、复杂、易犯错误的 句子,用简洁、精练的语句表达,做到言简意赅。 (2) 写作前把要表达的内容整理归纳,理清思路,做 到条理分明,要点齐全,切忌逐词逐句按汉语方式翻译, 生编硬造。 (3)写文章不是记流水账,在能清楚表达文章内容的前 提下,尽量措辞有加,不时出现“闪光点”,这将为你的文章增 光添彩。 考点一应用文 应用文包括启事、通知、书信、日记、 e-mail 等形式。 下面举例说明其写作思路和方法。 例假设你在一家报社工作,你的名字叫 David,请 你写一封60 ~ 80 个单词的回信来帮助这位苦恼的爸爸。 下面是这位苦恼的爸爸给你的一封信。 Dear David, My son is a middle school student. He gets home at about six o'clock and starts talking to his friend on the phone. If I don't stop him, he will talk for three or four hours.His mum and I can't use the phone.If I don't let him do that, he will be angry. We're angry too. Everyone is unhappy.What can we do with him? Mad Dad (1) 审题:本题要求写一封回信 (2) 定格式: Shanghai Middle School Shanghai,China( 写信人地址) May 6,2014( 写信时间) Dear ×××,( 称呼) Thank you for your letter...( 正文) .................. .................................................................. Best wishes! ( 结束语) Yours truly,( 谦称) ×××( 写信人姓名) (3) 定要点:回信所提出的建议要针对来信中的问 题,这样才能行之有效。 1同儿子交谈,讲明道理;2同 儿子朋友的父母讨论此事;3如有必要,为儿子单独装一 部电话,由他本人付费。 (4) 定人称:根据实际需要变化人称。 (5) 定时态:一般现在时,一般将来时。 Dear Mad Dad, Thank you for your letter.I think you need to talk with your son about his place in the family. You can make rules for him. If your son agrees, he'll probably follow them. He should know it's very important to save time.Because he's a student,study must come first. You may discuss that with his friend's parents. I also think you can get your son his own telephone and make him pay for it himself. Best wishes! Yours truly, David 【资料第68页】 考点二图表式作文 图表式作文是近几年的一种常见题型。 一般来说, 图表式作文都会给考生提供一个清楚的图表材料,这个 图表中包括所有的要点和提示。 要求考生能抓住要点信 息,理清写作要求,用自己熟悉的语言进行写作。 通常此 类作文不涉及故事情节,一般给出一些说明性材料,要求 介绍某个人( 材料会给出主人公的一些基本情况) ,或是 向朋友介绍某个名胜古迹( 详细列出此地的特色) ,或是 写一篇发言稿介绍自己等。 因为是图表式材料,一般条 理清晰、一目了然,因此依据表格中要点的顺序写作和分 段,会使人感觉详略得当,重点突出。 图表式作文多为介 绍说明性质,故基本时态多为一般现在时。 一般情况下, 题目会给出提示句。 考点三话题作文 此类题型通常会给出一个确定的主题及简单的要 求,学生需要根据对主题及要求的理解, 确定体裁和内 容,进行自由发挥,只要抓住主题所体现的中心思想,不 出现拼写、语法错误,语言流畅,有文采即可。 一、认真审题,明确要求 在提笔写作之前,花几分钟时间弄清题目提示的内 容和要求,以免文不对题。 倘若审题不准,就有可能出现 “ 下笔千言,离题万里” 的情况。 除了审题还要确定文章 所需的时态。 二、 分析要点,编制提纲 通过审题,弄清文章的主题之后,接着就要考虑文章 的内容要点并组织语言材料。 根据题目提示或说明,按 顺序选取那些典型的、易于表达的材料作为自己写作的 重点,列出提纲。 这样做,可以使杂乱无章的材料变得井 然有序,可以使写作思路清晰,避免在卷面上出现涂改现 象,同时还可以节约时间。 三、依纲据点,扩展成文 列出写作提纲之后,就可以着手写作了。 要注意把 题目要求的东西无一遗漏地写进去,以确保内容的完整。 同时,对于与要求无关的内容切忌任意发挥,画蛇添足。 这一步是整个写作过程的关键环节。 四、反复检查,查漏补缺 在写好短文后,从题目要求上要对全文进行检查和 修改。 经过反复修改润色,才能措辞准确,句子流畅,布 局严谨。 因此修改文章是提高写作水平的有效方法。 下 面是一些典型的病句实例: 1.不一致 所谓“ 不一致” 不仅指主谓不一致,它还指时态不一 致以及代词不一致等。 例 1 Once Mary have money, she can do what she want to do. 解析 Mary 是第三人称单数,因而本句的 have 应改 为 has;同理,want 应改为 wants。 本句是典型的主谓不 一致。 改为: Once Mary has money, she can do what she wants to do. 玛丽一旦有了钱,她就能想干什么就干什么了。 例 2 Water will boil at 100°C . 解析表示客观真理的句子,应用一般现在时。 改为:Water boils at 100°C .水在 100°C 沸腾。 2.修饰语错位 英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位 置,句子的含义可能发生变化。 例 3 She can play basketball. She too can play football. 解析 too 意为“ 也” 时,一般位于句尾。 改为: She can play basketball. She can play football,too. 她会打篮球,也会踢足球。 3.句子不完整 在口语中,交际双方可借助手势、语气等理解不完整 的句子。 可是书面语就不同了,句子结构不完整会令意 思表达不清。 这种情况常常发生在主体写完以后,作者 又想加些内容进行补充说明的时候。 例 4 There are many ways to know information. For example,by TV,radio,newspaper. 解析 For example, by TV, radio, newspaper 不是一 个完整的句子,仅为一些不连贯的词语,不能独立成句。 改为: There are many ways to know information, for example,by TV,radio,newspaper. 了解信息有许多方法,例如,通过电视、广播、报纸。 4.词性误用 词性误用常表现为:介词当动词用, 形容词当副词 用,名词当动词用等。 例 5 She went to asleep after she finished her homework. 解析 asleep 是形容词,这里误用作动词。 改为: She went to sleep after she finished her homework. 她写完作业之后就去睡觉了。 例 6 That place is danger. 解析 danger 是名词,这里误用作形容词。 改为:That place is dangerous. 那个地方很危险。 5.指代不清 指代不清主要指代词与被指代的人或物关系不清, 或者先后所用的代词不一致。 如下面这一句: Mary is friendly to Lily because she wants her to help her.( 玛丽对 莉莉很友好,因为她想要她帮忙。) 读完上面这一句话,读 者无法明确地判断出谁需要谁帮忙,如果我们把易于误 解的代词的所指对象加以明确,意思就一目了然了,这个 句子可改为:Mary is friendly to Lily because she wants Lily to help her. 【资料第69页】 例 7 We can also know our society by serving it yourself. 解析句中人称代词 we 和反身代词 yourself 指代不 一致。 改为: We can also know our society by serving it ourselves. 我们还可以通过亲身为社会服务来了解社会。 6.间断句子 什么叫间断句子? 请看下面的例句: 例 8 It's important for us we know lots of information. 解析这个句子包含了两层完整的意思: It's important for us 以及 we know lots of information。 简单地 把它们连在一起就不妥当了。 改为:It's important for us to know lots of information. 对我们来说,了解大量的信息很重要。 7.措辞问题 措辞问题是指在特定的句子中如何适当地选用词语 的问题,由于教学时间紧,教师平时在这方面花的时间往 往很有限,导致了学生在写作中没有养成良好的推敲习 惯,所以作文中用词不当的错误比比皆是。 例 9 He is either too tall or too short. 解析显然, 考生把 neither... nor... ( 既不 ...... 也不 ......) 误用作 either... or... 了,因为说一个人的个子时,不 能说成“ 或高或矮” ,而应是“ 既不太高也不太矮” 。 改为:He is neither too tall nor too short. 他的个子既不太高也不太矮。 8.累赘 语言以简洁为佳。 能用单词的不用词组,能用词组 的不用句子。 例 10 Except the fact that she is lazy,I like her. 解析本句的 she is lazy 是同位语从句,我们按照上 述“ 能用词组的不用句子” 这一原则可以进行下面的 修改。 改为:Except her laziness,I like her. 除了她的懒惰,我喜欢她。 例 11 The people who are in Brazil are working hard for the 2016 Olympics. 解析本句中的 who are in Brazil 是个定语从句,我 们按照上述“ 能用词组的不用句子” 的原则可以对这句话 进行修改。 改为:The people in Brazil are working hard for the 2016 Olympics. 巴西人民正在努力为 2016 年奥运会做准备工作。 9.不连贯 不连贯是指一个句子前言不搭后语,或是结构上不 合理。 这也是考生常犯的错误。 例 12 Happiness,it is the most important things in the world. 解析 Happiness 与逗号后的 it 不连贯,另外,it 与 things 在数上也不一致。 改为: Happiness is the most important thing in the world. 快乐是世界上最重要的东西。 10.综合性语言错误 所谓“ 综合性语言错误” ,是指除了上述几种错误以 外,还有诸如时态、 语态、 标点符号、 大小写等方面的 错误。 例 13 Today, time to everybody is very important, our's study work. 解析这句话表达不清,有综合性语言错误。 改为:Today,time is very important to everyone's work and study. 如今,时间对每个人的工作和学习都非常重要。 【资料第70页】 附录 一、不规则动词表 为了帮助同学们记住不规则动词,我们把教材中出 现的不规则动词分为几个类型,每个类型中又分若干组, 尽量找出每组中各词变化形式的共同点,以帮助记忆。 1.AAA 型( 原形、过去式和过去分词同形) 原形过去式过去分词 cost cost cost cut cut cut hit hit hit hurt hurt hurt let let let put put put read read read set set set shut shut shut 2.AAB 型( 原形和过去式同形) 原形过去式过去分词 beat beat beaten 3.ABA 型( 原形和过去分词同形) 原形过去式过去分词 become became become come came come run ran run 4.ABB 型( 过去式和过去分词同形) (1) 在动词原形后加一个辅音字母 d 或 t 构成过去式 或过去分词。 原形过去式过去分词 burn burnt burnt hear heard heard learn learnt learnt mean meant meant spoil spoilt spoilt (2) 把动词原形的最后一个辅音字母 d 改成 t 构成过 去式和过去分词。 原形过去式过去分词 build built built lend lent lent send sent sent spend spent spent (3) 其他不规则动词的变化。 原形过去式过去分词 bring brought brought buy bought bought catch caught caught dig dug dug feel felt felt fight fought fought find found found get got got hang hung / hanged hung / hanged have,has had had hold held held keep kept kept lay( 放置,产卵) laid laid leave left left lose lost lost make made made meet met met pay paid paid say said said sell sold sold shine shone shone sit sat sat sleep slept slept smell smelt / smelled smelt / smelled spill spilt spilt spit spat spat stand stood stood sweep swept swept teach taught taught tell told told think thought thought understand understood understood win won won 5.ABC 型( 原形、过去式与过去分词都不相同) (1) 在动词原形后加 -n 或 -en 构成过去分词。 原形过去式过去分词 blow blew blown draw drew drawn drive drove driven eat ate eaten fall fell fallen give gave given 【资料第71页】 附录 grow grew grown know knew known mistake mistook mistaken ride rode ridden rise rose risen see saw seen show showed shown take took taken throw threw thrown write wrote written (2) 过去式加 -n 或 -en 构成过去分词。 原形过去式过去分词 break broke broken choose chose chosen forget forgot forgotten freeze froze frozen speak spoke spoken wake woke woken (3) 把单词重读音节中的元音字母 i 变为 a( 过去式) 和 u( 过去分词) 。 原形过去式过去分词 begin began begun drink drank drunk ring rang rung sing sang sung swim swam swum (4) 其他不规则动词的变化。 原形过去式过去分词 be( am,is) was been be( are) were been do did done fly flew flown go went gone lie( 躺,平放) lay lain wear wore worn 二、中考典型同( 近) 义词( 组) 1.a little—a bit( of) 2.a lot of / lots of—many;much;a number of 3.across—from one side to the other 4.agree—say yes when someone has to do something 5.almost—nearly 6.alone—on one's own / by oneself 7.also—too 8.always—all the time 9.among—in the middle of 10.address—the name of the place where you live 11.around—all over 12.arrive( at / in) —reach;get( to) 13.at first—in the beginning 14.at last—in the end 15.at noon—in the middle of the day 16.at once—right away;right now 17.at times—sometimes 18.at the moment—right now / now 19.be in—be at home 20.be out—be not at home 21.be from—come from 22.be good at—do well in 23.be back—come back 24.be able to—can 25.be filled with—be full of 26.be lost—get lost 27.be amazed at—be surprised at 28.be interested in—like to know and learn about 29.be pleased—be glad;be happy 30.be careful—look out;take care 31.be over—finish;end 32.be quick—be in a hurry 33.be all right—get well 34.be weak in—be not good at 35.be top—be the best 36.beside—next to 37.begin—start 38.borrow—get something from somebody 39.bright—clever 40.by air—by plane 41.by now—so far 42.cook—make dinner 43.cry—shout with tears 44.cover—to put one thing over another 45. carry—take up something and move it from one place to another 46.cost—have as a price 47.copy—try to do( write) the same as others 48.call—ring up;phone;ring;give somebody a call / ring 49.catch a bus—take a bus 50.catch a cold—have a cold 51.century—one hundred years 52.Christmas—December 25th 53.center—a middle part or point 54.catch up with—come up from behind 55.certainly—of course 56.cross—go across 57.common—general 【资料第72页】 58.dirty—not clean 59.difficult—not easy;hard 60.different—not the same 61.do the shopping—go shopping;do some shopping 62.do one's best—try one's best 63.drop—throw;stop doing something 64.dress—to put clothes on( oneself or someone) 65.enjoy oneself—have a good time 66.enjoy—like 67.empty—have nothing inside 68.expensive—costing a lot of money;not cheap;dear 69.even though—even if 70.everywhere—here and there 71.end—be over 72.except—but 73.fall behind—fail to catch up 74.fast—quick;quickly 75.fail—not pass 76.fill—make or become full 77.fly—move through the air 78.friendly—kind 79.first of all—at first 80.fall off—drop from 81.feel like doing—would like to do;want to do 82.follow—go behind 83.get up—be up from bed;rise from bed 84.get to sleep—fall( be) asleep 85.go by air—fly to 86.get out—bring / take( out) 87.go on—last;not stop;continue 88.go on foot—walk to 89.give back—return 90.glad—pleased or happy 91.give...a hand—help 92.given name—first name 93.give up—stop 94.go shopping—do some shopping 95.get into—enter 96.have no idea—don't know 97.have a look—look;take a look 98.have a seat—take a seat 99.hear from—get / receive a letter from 100.hardly—almost not 101.hurry—be quick;move fast to get somewhere 102.hands up—put up one's hands 103.hold a sports meeting—have a sports meeting 104.hold on—wait a moment( often on the phone) 105.have a drink—drink 106.have a swim—swim 107.hard—difficult 108.hand—pass 109.happen—take place 110.in front of—before 111.join—become a member of 112.just—only 113.just then—just at that moment 114.just now—a short time ago 115.knock—hit hard 116.kick—to hit with the foot 117.knowledge—learning 118.knock on—knock at 119.look for—try to find 120.leave—go away from 121.look after—take care of 122.look out—be careful,take care 123.litter...about—throw about 124.must—have to 125.more or less—about 126. medicine—something given to a sick person to make him better 127.many / much—a lot of;lots of 128.make up one's mind—decide 129.mention—talk about 130.make sure—find out 131.no longer—not...any longer 132.no more—not...any more 133.nervous—worried 134.nearly—almost 135.one more—another one 136.over—more than 137.on show—on display 138.on—about 139.pay—give money for something 140.prefer...to...—like...better than... 141.put up—raise 142.problem—question 143.person—a man,a woman or a child 144.parent—father or mother 145.perhaps—maybe 146.pleased—happy;glad 147.plenty of—much;lots of 148.quarter—fifteen minutes 149.a quarter—one-fourth 150.quite a few—many 151.retell—say again in one's words 152.run—to move on one's feet very quickly 153.receive—get 154.return—give...back,get back 【资料第73页】 附录 155.right away—at once 156.rather—quite 157.rest—a break 158.send for—ask somebody to come 159.see a film—go to the cinema 160.stop—keep from moving 161.stop doing—give up doing 162.smile—to laugh without opening the mouth 163.save—to make safe from danger 164.several—a few 165.soon—in a short time;before long;in a minute 166.sometimes—at times 167.spring—the first season of the year 168.spend...on—pay for 169.shut down—turn down 170.shut—close 171.speak highly of—praise 172.sooner or later—very soon 173.teach—give lessons to somebody 174.teach oneself—learn by oneself 175.travel—go from place to place 176.twice—two times 177.thanks to—because of;with one's help 178.take one's time—don't hurry 179.wash—make clean with water 180.win—be the best or first in a race 181.walk on—go on walking 182.work on—go on working 183.wash the clothes—do the( some) washing 184.wear—have clothes on the body 185.weak—not strong enough 186.wonderful—great 187.whoever—no matter who 188.wherever—no matter where 189.whenever—no matter when 三、中考典型反义词( 组) 1.at first—at last 2.all—none 3.ask—answer 4.above—below 5.always—never 6.asleep—awake 7.big / large—small 8.bright—dark 9.boring—interesting 10.bring—take 11.buy—sell 12.both—neither 13.begin—finish 14.borrow—lend 15.before—after 16.best—worst 17.better—worse 18.black—white 19.clever / bright—foolish 20.careful—careless 21.carefully—carelessly 22.clean—dirty 23.cool—warm 24.come—go 25.come in—go out 26.come here—go there 27.cry—laugh 28.cold—hot 29.catch—miss 30.day—night 31.deep—shallow 32.dead—living 33.dry—wet 34.dear / expensive—cheap 35.dark—light 36.difficult—easy 37.early—late 38.east—west 39.eastern—western 40.entrance—exit 41.end—beginning 42.friend—enemy 43.front—back 44.find—lose 45.full—hungry / empty 46.famous—unknown 47.fat—thin 48.far—near 49.farther—nearer 50.farthest—nearest 51.get on—get off 52.good—bad 53.hard—soft / easy 54.here—there 55.high—low 56.ill—healthy / well 57.illness—health 58.in—out 【资料第74页】 59.inside—outside 60.in front of—behind 61.in the daytime—at night 62.in class—out of class 63.long—short 64.little—big 65.left—right 66.live—die 67.like—dislike 68.many—few 69.much—little 70.more—fewer / less 71.most—least / fewest 72.man—woman 73.noisy—quiet 74.noisily—quietly 75.narrow—wide 76.new—old 77.now—then 78.over—under 79.open—close / closed 80.on—off 81.old—young 82.push—pull 83.poor—rich 84.pass—fail 85.put on—take off 86.quickly / fast—slowly 87.quick / fast—slow 88.right—wrong 89.receive—send 90.remember—forget 91.side—center 92.son—daughter 93.stand—sit 94.start—finish 95.stand up—sit down 96.strong—weak 97.south—north 98.southern—northern 99.safety—danger 100.safe—dangerous 101.sad—happy / pleased 102.same—different 103.sadly—happily 104.tall—short 105.teach—learn / study 106.turn on—turn off 107.throw—catch 108.this—that 109.these—those 110.thick—thin 111.usual—unusual 112.usually—unusually 113.unhappy—happy 114.upstairs—downstairs 115.unlike—like 116.wake—sleep 117.wake up—go to sleep 118.with—without 119.work—rest 120.yes—no 四、主谓一致和倒装句 一、主谓一致 1.语法一致原则 主语和谓语通常是在语法形式上保持一致,即主语 是单数形式时,谓语动词也采用单数形式;主语是复数形 式时,谓语动词也采用复数形式。 (1) 当 and 或 both...and...连接名词作主语时,谓语动 词用复数形式。 如: Tom and Mike are good friends. 汤姆和迈克是好 朋友。 Both Lucy and Lily are students. 露西和莉莉都是 学生。 (2 ) 不定代词 either, neither, each one, the other, another, anybody, anyone, anything, someone, somebody, something, everyone, everybody, everything, nobody, no one,nothing 等作主语时,谓语动词用单数形式。 如: Is there anything wrong with your bike? 你的自行车有什么毛病吗? Everyone is ready for the sports meeting. 大家都为运动会做好了准备。 (3) 由 each,each... and each...,every... and every... 作 主语时,谓语动词用单数形式。 如: Each boy and each girl was given a new book. 给了每一个男孩和每一个女孩一本新书。 (4) 主语后接有 with,along with,together with,as well as,no,rather than,including,besides,like,except,but 等词 或短语时,谓语动词的单复数形式由主语的单复数形式 决定。 如: Mr. Green with his wife and two daughters is coming to Beijing. 格林先生将和他的夫人及两个女儿一块儿来北京。 (5) “ a number of+名词复数” 作主语时,谓语动词用 复数形式;“ the number of+名词复数” 作主语时,谓语动词 用单数形式。 如: A number of trees are cut down.一些树木被砍倒了。 【资料第75页】 附录 The number of students in our class is 32. 我们班学生人数为 32。 (6) “a lot of(lots of,plenty of,a pile of,most of)+名词” 和“分数或百分数+of+名词”等作主语时,谓语动词的单复数形 式取决于名词,如果是不可数名词,则谓语动词用单数形式;如 果是可数名词复数,则谓语动词用复数形式。 如: Lots of people have been there.很多人去过那儿。 (7) 由“ a pair( a kind,a series...) +of+复数名词” 作主 语时,谓语动词用单数形式;“ pairs( kinds...) +of +复数名 词” 作主语时,谓语动词用复数形式。 如: A pair of gloves is lying on the table. 一副手套放在桌子上。 Fifteen pairs of shoes are made each day. 每天制作 15 双鞋。 (8) 某些只有复数形式的名词 ( 如 clothes,trousers, shorts,pants,shoes,gloves...) 作主语时,谓语动词用复数 形式。 如: My shoes were worn out.我的鞋子穿坏了。 (9) 不定式或 v.-ing 形式作主语时,谓语动词用单数 形式。 如: Reading is learning.读书就是学习。 2.意义一致原则 意义一致又叫概念一致,即谓语动词用单数形式还 是复数形式要看主语所表达的概念。 (1) 由 and 连接的两个名词作主语,如果是指同一概 念( 即 and 后面无冠词) ,则谓语动词用单数形式。 如: The teacher and writer is coming to give us a report next week. 那位老师兼作家下周要给我们做报告。 The singer and dancer has been invited to the party. 那位歌唱家兼舞蹈家已经被邀请参加聚会了。 (2) 表示金钱、价格、时间、长度等复数名词、词组作 主语时, 一般被看作一个整体, 谓语动词常用单数形 式。 如: Three years is a long time.三年是一段很长的时间。 (3) 集体名词( 如 family,team,crowd,company,class, group,government...) 如果表示整体概念,则谓语动词用 单数形式;如果表示集体中的成员,则谓语动词用复数形 式。 如: His family is going to move. 他家要搬走了。 (4) people,police,cattle 等集合名词作主语时,谓语 动词用复数形式。 如: The police are helping a girl find her mother. 警察正在帮助女孩找妈妈。 (5) 算式中表示加法和乘法时,谓语动词可用单数形 式,也可用复数形式, 但减法和除法必须用单数形 式。 如: What is / are three times three? 3 乘以 3 是多少? (6) one and a half 的后面接复数名词作主语时,谓语 动词要用复数形式;one+单数名词+and+a half 作主语时, 谓语动词用单数形式。 如: One and a half cakes are a good meal for the monkey. = One cake and a half is a good meal for the monkey. 一个半蛋糕对猴子来说是一顿美餐。 (7) “ the +姓氏名词复数” 表示“ ......一家” 或“ ...... 夫妇” , 当它在句中作主语时, 谓语动词应用复数形 式。 如: The Blacks enjoy working in China. 布莱克夫妇喜欢在中国工作。 3.邻近原则 有时谓语动词的形式与主语并不一致,而是与靠近 它的名词一致,这种原则叫作邻近原则,又叫就近原则, 邻近原则多用在不甚严肃的文体中。 ( 1 ) 由 either... or..., neither... nor..., not only... but ( also) ...,not...but...或 or 连接两个并列主语时,谓语动词 与较近的主语在数上保持一致。 如: Not only my parents but also I am looking forward to meeting my uncle. 不仅是我父母,我也盼望看到我叔叔。 (2) There be...和 Here be...这两个句式中的 be 动词 常与最近的主语在数上保持一致。 如: There is a table and two chairs in Tom's room. 在汤姆的房间有一张桌子和两把椅子。 二、倒装句 1.so,neither 倒装句型 So+助动词 / be 动词 / 情态动词+主语如:So do I. Neither+助动词/ be 动词/ 情态动词+主语如:Neither do I. { (1) 这两种结构常用来说明前面所说的情况也同样 适用于后面的人或物,意思是“ 某人( 物) 也是这样” 。 这 种结构中的助动词 / be 动词 / 情态动词在形式上与前句的 谓语保持一致, 而其单复数形式则由后句的主语决 定。 如: Lucy is a good student.So is Lily. 露西是好学生,莉莉也是好学生。 (2) 这两种结构的不同点是: “ So+助动词 / be 动词 / 情态动词 +主语” 依附于肯定 句,表示前边的肯定情况也适合后边的人,意为“ ......也 ......” 。 “ Neither+助动词 / be 动词 / 情态动词 + 主语” 依附于 否定句, 表示前边的否定情况也适合后边的人, 意为 “ ......也不......” 。 如: Tom watched TV last night.So did Ann. 汤姆昨晚看电视了,安也看了。 Mary didn't watch TV last night.Neither did Jim. 玛丽昨晚没有看电视,吉姆也没看。 2.There be 句型 There be 句型是一个表示“ 存在” 的句型,是一个主 语在 be 动词后面的倒装句。 如: There is a tree in front of the building. 大楼前有一棵树。 3.副词开头引起的倒装句 在以 here,there,out,in,down,away 等表示方位的副 词开头的句子中,如果主语是名词,要用倒装句。 因此, 谓语动词的单复数形式由位于倒装句句尾的主语决定。 There goes the bell.铃响了。